高中数学学困生转优的策略研究

蔡燕

【摘 要】部分高中学生在数学学习的过程中常常会出现困难，影响数学学科学习的顺利进行。因此，对于数学学困生老师要引起高度重视，并及时的采取有效措施帮助学生走出困境。本文对高中数学学困生转优的策略进行研究。

【关键词】高中数学 学困生 转优 策略

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.12.064

学生的数学学习在高中阶段和初中阶段有明显的区别，受学生的接受能力、学习方法等多种因素的影响，学生对高中阶段的数学学习往往会会出现不适应的现象，导致学生在学习数学的过程中出现困难，进而转变为数学学困生。现代教学要求教师将“以人为本”的教学理念落到实处，对每一个学生的学习情况都引起高度的重视，因此，老师不仅不能放弃数学学困生，还要积极的采取有效措施实现数学学困生的转优。本人作为一名高中数学教师，在实际的教学中积累了一些有助于数学学困生转优的方法，在此与大家分享。

一、高中数学学困生产生的原因分析

作为一名高中数学教师，不仅要掌握扎实的专业技能，还要掌握有效的工作方法与技巧，这样才能更好的指导学生学习。实现数学学困生转优是教师的一项重要教学责任，而想要通过有效的途径实现数学学困生转优就必须分析学生学习产生困难的原因，结合实际的教学经验，本人认为目前高中学生出现数学学习困难的原因主要有以下几方面：

（一）对高中数学学习不适应

本人对数学学习中存在困难的高中生进行了调查，发现很大一部分学生之所以在学习数学的过程中出现困难，是因为对高中数学学习的不适应。高中阶段的数学知识点比较多，同时难度也相对较大，学习节奏比较快，这就导致学生对数学的学习存在一定的不适应性，一旦学生在数学学习过程中跟不上教师的教学步骤，那么，学生的数学成绩会逐渐走下坡路，最终成为数学学困生。

（二）没有掌握有效的学习技巧

进入高中阶段学生的学习压力更大，学习时间更紧张，想要取得优异的成绩，学生往往需要掌握有效的学习技巧。尤其是数学学科的学习，学生不能再依靠“时间战”与“汗水战”了，必须有效把握数学学习的规律，掌握适合自己的学习技巧。而有些学生在数学学习的过程中不善于思考并对学习的知识点进行归纳总结，其学习带有一定的盲目性，这就导致学生在学习数学的过程中遇到更多的困难，学生即使在数学学习的过程中投入了大量的时间，也难以收到预期的学习效果。

（三）学生对数学学习存在懈怠心理

高中阶段是学生身心发展的关键时期，这个阶段的学生学生不仅自制力不强，而且还存在一定的叛逆心理。高中阶段的学生不仅学习压力大，而且知识内容十分枯燥无味，并且社会上很多新鲜的事物对学生又有更大的吸引力，例如：有些学生会沉迷于网络，想要在网络这个虚拟世界得到放松，有的学生沉迷于游戏等，这些都会对学生产生不良的影响，尤其是对数学这门需要学生花费大量精力去思考与学习的学科，其影响更甚。

（四）不能及时弥补知识盲区

数学是一门十分严谨并且逻辑性很强的学科，知识之间往往存在密切的联系，一旦学生在某个环节出问题，就会影响到学生整体的数学学习效果。高中数学知识点的学习难度比较大，学生在学习的过程中难免会遇到困难，有些学生在遇到难点的时候会及时的请教同学或教师，而有的同学却不能及时的弥补知识盲区，这就使这些学生在学习数学的过程中堆积越来越多的困难，最终使学生成为数学学困生。

二、实现高中数学学困生转优的有效策略

上文对造成学生在数学学习中产生困难的原因进行了分析，本人根据实际的教学经验提出有效的应对措施：

（一）教师引导学生及时的适应高中阶段的数学学习

对于进入高中阶段不能及时适应数学学习的同学，教师要及时的对学生进行学习方法与思路的引导。教师对学生不仅仅是要进行知识的传授，还要对学生的学习进行有效的引导。数学教师要让学生明白，进入高中阶段就要转变已有的学习思路，提高学习的有效性，紧跟教师的教学步骤这一道理。让学生在学习的过程中注重对知识点的理解，并有针对性的灵活运用。

（二）把握有效的数学学习技巧

对于数学学科的学习，把握有效的学习技巧十分重要。而掌握有效的学习技巧的过程需要老师与学生共同的努力。教师有丰富的教学经验，在长期的教学中往往积累了很多有助于学生学习数学的方法与技巧，教师在教学的过程中应该积极的将这些学习方法与技巧传授给学生，使学生更好的把握学习规律。要掌握有效的数学学习技巧，还需要学生个人不断地努力，首先学生要努力的掌握老师讲授的数学技巧，积极的在实践中运用，并积极的归纳总结适合自身数学学习的方法与技巧，学生一旦把握了数学的学习规律，掌握了有效的学习技巧，学生的学习效率将大大提升。

（三）通过监督帮助学生克服影响数学学习的问题

高中学生虽然有一定的自制力，但是这种自制力往往比较薄弱，意志力不强的学生，就会很容易的受到很多不良因素的影响。因此，在高中阶段教师对学生的监督就显得十分必要，在学生出现影响学习的问题时，教师要及时的进行教育，帮助学生克服影响学习的不良行为，使学生的注意力重新集中到课堂学习中来。同时，教师还要让学生认识到数学不仅对学生的个人发展具有重要意义，而且对学生其他学科的学习以及以后进行的科学研究都会产生重要影响这一重要性。

学生只有树立了正确的数学学习观念，才能全身心的投入到学习中去，实现数学成绩的不断提升。

（四）及时解决数学学习中遇到的问题

对于数学学困生而言，及时的解决数学学习中出现的难题十分重要。学生如果在学习中出现了严重的困难，那就表明学生已经有了大量的知识盲区。为了有效的弥补学生的知识盲区，教师就要对学生伸出援助之手。一方面教师要积极的帮助学生理解课堂上讲授的数学知识，另一方面还要制定适合于学生的补救方案，在较短的时间内使学生的知识盲区得到弥补。学生只有消除了知识盲区，才能有效运用数学知识点去解决实际的问题，学生的数学成绩才能得到逐渐提升。

学生通过高中阶段的数学学习能够掌握大量的知识点，当然在数学学习的过程中也会遇到更多的困难，部分学生通过老师的引导与自身的不断努力取得了优异的数学成绩，而有的学生受多种因素的影响成为数学学困生。为了实现高中数学学困生的转优，本人结合实际的教学经验，在文中对引起学生数学学习的几个重要原因进行了分析，并提出了具体的解决方法。相信在老师正确的引导下与学生自身的努力下，学生的数学成绩一定能够得到有效提升。