如何实现初中英语学困生转优

张小翠

【摘 要】英语作为一门语言学科，是学生在初中阶段要学习的一门重要学科，同时也是中考中的一门重要学科。目前一些学生在英语学习的过程中还存在困难，影响了学生英语成绩的有效提升，因此，必须采取有效措施加以应对。

【关键词】初中英语 学困生 有效性 措施

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.12.010

进入初中阶段学生要进行多学科的学习，每一学科都有每一学科的特点，学生想要成为一个全面发展型的人才，就要实现多学科的齐头并进。英语作为一门语言学科，是学生在初中阶段要学习的一门重要学科，同时也是中考中的一门重要学科。目前一些学生在英语学习的过程中还存在困难，影响了学生英语成绩的有效提升，因此，必须采取有效措施加以应对。本人作为一名初中英语教师，在实际的教学中也遇到了一些在英语学习中存在严重困难的学生，并在实现英语学困生转优的过程中积累了很多经验，在此与大家分享，希望能够对教师们的教学与学生的学习有一定的帮助。

一、实现英语学困生转优的重要性

实现初中英语学困生转优是一个十分重要同时也十分迫切的问题，不仅要引起教师的高度重视，也应该引起在英语学习过程中遇到困难的学生的重视。我们可以从以下几个方面说明实现初中英语学困生转优的重要性。1.促进学生全面发展的需要。现代教学要求培养具有较强综合素质的人才，英语作为一门国际性语言，是学生进行有效沟通与交流的重要工具，因此，学生必须要努力的掌握更多的英语知识，不断提升自身的认识，使自己成长为具有较强综合素质的人才。2.社会发展的需要。随着经济社会的不断发展，国际间的交流变得更加频繁，很多环境问题都需要通过有效的运用英语知识加以解决，因此，为了不断提高学生运用英语进行沟通与交流的能力，必须不断提高学生的英语水平，尤其要对在英语学习中存在困难的学生引起高度重视，实现英语学困生的转优。3.现代考试制度的要求。就中国目前的考试制度而言，学生只有在中考中取得优异的成绩，才能进入更好的中学继续深造，而英语作为中考中的一门重要学科，一旦学生英语学科的学习出现了问题，那么将直接影响学生的中考成绩，进而影响到学生的人生发展，因此，应该不断的采取有效措施实现初中英语学困生的转优。

二、造成学生英语学习困难的原因及有效的应对措施

要想实现英语学困生的转优，首先要找到导致学生英语学习困难的原因，在大量的教学实践中本人发现，以下几个原因是影响学生进行有效英语学习的重要因素：

（一）基础知识掌握不牢固

基础知识掌握不牢固是造成学生英语学习困难的一个重要原因。学生在小学阶段就开始进行英语学习，到初中阶段进行的英语学习是在小学阶段学习的基础上展开的，有的学生由于在小学阶段就没有打牢基础知识，因此在初中阶段的学习中遇到了很多困难，有的学生甚至在学习基础的英语知识的过程中都会遇到困难，更不要说进行英语知识的实际应用了。

应对措施：针对学生对英语基础知识掌握不牢固的情况，我们要加强对学生进行基础知识的教学。可以从以下两个方面来弥补学生基础知识学习中存在的缺陷。一方面对于小学阶段就没有牢固掌握英语知识的学生，老师要鼓励学生在课下积极的去复习小学学习过的知识，如果在复习的过程中遇到困难，老师要热心的为学生提供帮助，达到查漏补缺的目的，使学生重拾以前应该掌握而没有掌握的知识点。另一方面老师要对课堂教学时间进行充分利用。在进行英语知识点讲解的过程中，对于涉及到的知识点可以对学生做简单的介绍，这样即使学生存在知识盲区也不至于听不懂。学生只有牢固的掌握了基础知识，才能为英语成绩的提升奠定坚实的基础。

（二）灵活运用英语知识的能力不够

进入初中阶段学生的自制力有了一定程度的提升，每一个学生都有自己的梦想，都朝着自己的梦想在不断的努力，因此很少有学生会轻易的放弃某一学科的学习。在教学实践中本人发现，很多在英语学习中存在困难的学生都有这样的一个特点：学生对英语基础知识掌握的十分牢固，不管是词汇还是语法都熟记于心，但是在实际的做题过程中就迷茫了，不知所措。通过调查研究本人发现学生之所以会出现这种情况，主要是由于学生不能对学习过的知识进行灵活的运用。而很多英语问题都需要学生进行推理，如果学生不能对学习过的知识进行灵活的运用，那么将寸步难行。

应对措施：提高学生对英语知识点的灵活运用能力。为了提高学生对英语知识点的应用能力，就需要教师采取有效的措施引导学生对学习过的知识点进行灵活的运用。例如：在课堂教学的过程中，对于刚刚讲解过的知识点，老师要及时让学生做一些与之相对应的练习题，引导学生对学习的知识点进行运用。老师还要有针对性的布置一些课外练习，为学生创造更多应用知识点的机会。这样学生灵活运用知识点的能力将会得到逐步提升。

（三）部分英语学困生难以跟上教师的教学步骤

一旦学生在英语学习的过程中很出现学习苦难的情况，表明学生已经出现了很大的知识盲区，知识盲区的存在将直接影响到学生进一步的学科学习。老师在教学的过程中不断地对新知识点进行讲解，而学困生却越来越难以跟上老师的教学步骤。在学生英语学习的过程中，学生一旦难以跟上老师的教学步骤，会使学生的学科学习进一步恶化，形成恶性循环。

应对措施：为了解决英语学困生难以跟上老师的教学步骤这一情况，我们因该积极的引入分层教学法，尤其要对英语学困生进行科学、合理的分层。教师们在对学生进行有效分层的基础上，要针对具有不同英语水平的学生实施不同的教学方案，使老师的教学更加贴近学生的实际情况。为了实现学困生的转优，老师不仅要制定与英语学困生相适合的教学策略，还要让有助于学困生转优的策略真正的落到实处，以达到帮助学生进行有效英语学习的目的。由于学困生学习的信心受到了很大的打击，在心理上对英语学习产生了一定的放弃心理，这就要求老师多给予学生鼓励，鼓励学生按照老师制定的教学计划去学习，让学生明白只要坚持到最后，英语成绩一定能够得到有效提升。

本文对实现英语学困生转优展开了论述。学生一旦在英语学习的过程中遇到困难，不仅会影响到学生的英语综合素质，还严重影响了学生的全面发展。为了培养全面发展的新型人才，培养出具有高素质的英语人才，因此，应该对学困生引起高度重视，并采取有效措施实现英语学困生的转优，切实促进学生英语水平的提升。