以语文作文之法指导英语习作思路谈

胥颖

【摘 要】随着教育的发展，英语教学已普及，英语被广泛的应用在各个领域，但是，教学中英语写作是教学中的难点部分，因此，本文对英语写作存在的问题进行分析，依据语文作文的写作方式，指导学生如何进行英语写作思路。

【关键词】英语；语文作文；方式；写作；指导

英语写作是教学中的难点，也是重要的教学部分，因此，加强英语写作能力，根据语文教学的写作方式，引导学生如何组织语言、构建写作思路，从而提高学生英语写作能力，减少英语写作语法错误。

一、英语写作教学现状及原因分析

大多数学生在写作时，往往是英语上下文衔接不当，误用、滥用衔接手段，语篇结构松散，没有围绕写作主题进行发挥，文章的逻辑结构不清晰，语法错误等，特别是连接词的使用，大部分学生都不能正确使用连接词语，导致英语文章内容逻辑关系不清晰，文章语义不突出明显，跳跃性很大，不易理解，例如，Our purpose is not to do it for you （but ）to teach you to do it by yourself.使用but连接词，不仅增强了语句的衔接性，也明确了语义关系，若不使用连接词，则语义表明不清晰，违背了语句涵义。大多出学生英语写作代词也使用不当，如I got up late，its （thats）why i missed the bus.这句语句应该用thats，而不是its，代词使用错误。出现这样的现象主要原因是学生对英语写作热情不高，缺乏自信心，英语词汇量较少，没有掌握写作技巧，学习意识薄弱，写作审题意识薄弱，没有围绕写作主题进行写作。

二、语文作文写作方式指导英语写作思路

1.做好英语写作基础

根据语文教学写作要求，首先需要精通课本知识，积累大量的英语词汇量，再写作模仿，使学生对英语写作做到有章可循。通过精读英语课本，其具有很强的工具性，为写作提供有利条件，如单词、词语、语法、关系代词等，对教材内容由浅到深，掌握基础知识，积累词汇量，注重语法的使用，使学生正确使用英语的语法、动词、语态，并掌握英语知识间的衔接，规律性。

阅读英语素材，不仅可以扩宽学生的知识面，也可以提高学生的领悟能力，使学生在写作有文章可写。语文写作要求学生广泛阅读素材，加强课外书籍的阅读，如报刊、教辅书等，通过阅读课外书籍，丰富学生的知识，巩固了英语基础，扩宽了学生的知识面，从而对英语写作水平有积极的推动作用。因此，英语教师应积极引导学生阅读，培养自主学习的能力，好的英语书籍也可以共同分享，从而实现共同进步的效果。

2.语文作文教学写作指导英语写作思路

（1）注重审题，锁定关键词语。学生进行语文写作时，通常情况下，教师都会要求学生先审题，然后才下笔写作，学生只有弄清写作的主题，才能围绕主题进行发挥，但语文写作一般是要求写到八百字以上，而英语写作要求就低得多，一般情况下，英语写作要求字符控制在百个单词左右，因此，英语写作的审题比语文写作要简单的多。对于试卷中的英语写作，学生应认真分析考试题目，首先，认真审题，弄清题目的含义；再者分析题目要求及注意事项，根据关键词，把握题目方向；最后，再读题目，充分认识题目含义，确定写作方向。

（2）充分发挥学生的想象力。在语文写作教学中，教师经常引导学生根据文章的内容，充分发挥想象，体会作者想要表达的思想感情，如鲁迅的《祝福》，通过故事情节和环境描写来反映社会生活的一种文学载体，文章中都是以第一人称作为叙述，这样不仅增强文章的真实情感，也使学生产生亲切感，充分发挥自己的想象力，尽情抒发自己的情感。而英语写作题目大多数都是话题作文或者根据图片进行写作，这样的写作就需要学生充分发挥想象，从而根据话题或图片内容开展写作思路，学生应以现实生活为依据，大胆的发挥自己的想象力，使写作的文章的语句更具特色，从而使英语文章内容丰富而具体。

（3）培养学生的自信心。在写作教学中，学生的自信心显得尤为重要，自信心是学生对自己的一种学习态度，充分认识自己，学习评价的一种信念，培养学生的自信心，对学生的学习具有鼓励作用。英语写作是英语教学的重要部分，也是教学的难点，在教学中，学生很容易失去信心，缺乏学习动力，因此，教师应积极鼓励学生进行英语写作，不管写的好与否，大胆的想象发挥，根据自己的理解去写作；教师也应根据学生的个性差异和英语学习水平，适当的对英语写作进行评价，对写作水平较高的学生适当的鼓励与表扬，而对于写作能力较差的学生，应及时沟通交流，对写作中出现的语法错误，代词使用不当的语句进行讲解，并需要注意的细节，同时应积极鼓励学生加强学习，多加练习英语写作，从而使学生树立自信心，激发学生的学习积极性和主动性。

三、结束语

通过研究语文教学写作要求，借鉴语文写作方式，使学生的英语写作思路更清晰、明确，通过积累英语词汇量、理解语法、动词等基础知识，进而提高学生的英语写作能力，培养学生的自信心。

参考文献：

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