走进情感教育 探析作文教学

杜霞

【摘 要】小学教育要从积极的情感入手，这是语文课应该特别加强的重要方面。作文作为语文的重要组成部分，正是实施思想教育，培养高尚情感的重要途径。教师要使学生在牢牢掌握知识的同时，感受到极为丰富和深刻的情感体验，这是语文教学成功的秘诀所在。

【关键词】情感教育；作文教学；朗读；素材；实践；情境；导向

《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”情感是作文的催化剂，带着情感去认识事物，就能使被认识的事物化抽象为具体，化平淡为神奇，化无情为有情，化无生命为有生命，作文平淡、枯燥、无味，就是因为在描述事物时缺乏人的情感，对所写的景物没有深刻的情感体验，那是写不出好作文来的。因此，作文教学中应抓住情感教育主线，通过阅读熏陶，交际引发，点拨培养，个性领悟来实现对学生情感的培养。

一、思想教育是培养高尚情操的重要手段

语文自身所具有的人文精神，决定了语文教学具有多种教育功能。因此，把思想教育寓于语文学科的教学当中，是语文教师的责任和义务。作文作为语文的重要组成部分，正是实施思想教育，培养高尚情感的重要途径。当今社会各种思潮纷沓而至，学生思维活跃，分辨能力薄弱。如果随心所欲，不加选择地随潮、赶潮，后果不堪设想。因此作文作为思想领域的一种表现形式，可以帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养良好的道德情操，是历史赋予我们的责任。

1.师生融洽建情感

心理学研究表明：只有心心相印、情感交融才能引起学生感情上的共鸣。相反，在师生心理需要相抵触、心理交流受阻碍的情况下实施教育，会引起学生在接受上的对抗性。学生如果跟哪位老师感情比较好，那么对这位老师教的课也会产生一定的情感和兴趣。为此，教师要注意搞好师生关系，做学生的好朋友，重视师生之间积极平等的情感交流。课堂教学中有时要巧妙运用幽默、笑话等方式调节教学气氛，促进师生关系和谐发展。唯有如此，才能让学生把自己对教师的爱和对学习的热爱之情迁移到教师身上和所教学科的学习活动中去，从而产生“亲其师，信其道”的效果。

2.让学生养成多看、多听、多观察的习惯

一是通过电视新闻、报刊杂志，扩大知识面，拓展视野。在读报、看书方面，教师应成为学生的表率。

二是通过听广播讲座和身边发生的事情，如吉林大火数十名工人重返火场救人4人遇难；雅安震后重建，大爱无疆……这些听来的、看到的人物、事件，都是思想教育、创新写作的最好素材。只要养成多听的习惯，每人每天听一件事，就会在一个班集体中汇集成一座丰富的材料宝库。然后将听到的事用自己的嘴巴、自己的头脑、自己的笔，说一说，想一想，写一写，是非分明了，文章有内涵了，自己的觉悟也提高了。

三是依靠和通过我们对客观事物的观察，变感性认识为理性认识，科学发现离不开观察，学习活动离不开观察，写作训练同样离不开观察。作为教师有责任在发展学生观察力的同时培养其良好的观察品质。好的、坏的、美的、丑的一并获得，这不是教育的目的，我们必须优化学生的观察品质。

3.用真心感悟生活

真情体验生活，感悟生活，是作文的前提，生活是一切创作的根本和源泉。

陶行知先生说：“作文是生活的一部分，它离不开生活。”在平时的教学中，我们应鼓励学生带着一双发现的眼睛走进生活，直接与生活对话，让他们感悟生活，体会生活之美，获取无穷无尽的写作素材，更重要的是情感体验的累积。亲情、友情以及对大自然的热爱之情，都是学生作文的重点，而这些都必须从生活中来，从亲身的观察和体验中来。

二、创设意境是启迪情感的重要表现形式

1.巧创情境诱情感

“情以物迁，辞以情发。”只有受到环境、事物、气氛的感染时，人才会产生相应的情感，当内心涌起不能自已的情感时，便要用文辞表达出来。学生的想象和联想能力需要一定载体的激发，创设一定的情境，可以诱发学生的潜力，激发情感的共鸣。

2.情感是文章的生命

有了情感就会产生丰富的联想和想象，有了情感就会产生不竭的灵感和美感。灵感虽然源于生活的积累，但要真正迸发，正确的引导确是至关重要的。学生在写作时，由于种种原因思路中断，无法选材立意，在所难免。因此，老师常创设一些与之相关的意境，启迪学生潜在的情感，投入角色，产生联想，进入最佳写作状态。

三、拓宽感知渠道，积累写作素材

陶行知的“生活即教育”论中，充分地论述的儿童理性知识来源于真实生活之中，作文是真实生活反映出来的影子。因此我们必须以写“真”记“实”为先导，引导学生感知体验外界“真实”的事物，酝酿其内部语言。生活是写作的源泉，既是事实，也是写作的原则。

总之，作文教学过程中，教师应重视学生的情感培养和挖掘，想方设法激发学生的真情实感，唯有如此，才能使学生对所写事物激情满怀，才能调动其它一切写作因素有效运转，从而达到叶圣陶先生所说的“感情的波澜冲击我，有说话的欲望，有倾吐的需要”。

参考文献：

[1]葛泽荣.谈如何改进初中语文作文教学.《语文学刊：高等教育版》，2014（1）

[2]靳平.浅谈初中作文教学方法.《读写算：教育导刊》，2014（3）