如何运用积累法学习物理

黄翠霞

摘要：运用积累法学习，不仅使学生积累了知识，还积累了学习方法，更是积累了学习的能力，使很多学生对物理知识的理解逐步提高，同时养成这样的一种习惯也是学生能够终身学习、终身发展的一个非常重要的途径。

关键词：物理学习 梳理本 学习习惯 学习能力

古人云：“集腋成裘，聚沙成塔。”积累是一个量变引起质变的过程，要发生质变，没有一定的量变做基础是不行的。学习首先要解决的问题是知识的从无到有、从少到多、从浅到深。如果初中学生物理学习不入门、不打好基础，将直接影响到高中物理和以后的学习。通过多年的教学经验，我发现引导学生运用积累的方法学习物理，不仅使学生积累了知识，还积累了学习方法，更是积累了学习的能力，使很多学生对物理知识的理解逐步提高，同时养成这样的一种习惯也是学生能够终身学习、终身发展的一个非常重要的途径。

一、“积”在课堂上

积累的第一阵地就是课堂。在课堂学习活动中，学生可以自主积累课本中的许多相关物理知识点和物理信息，积累的内容可以是课本中重要的物理原理，也可以是物理课本“小资料”中有关的物理数据，还可以是“科学世界”中物理的相关信息、学习指导等等。在积累的过程中，学生还要分类归纳，哪些是中考中的易考点、热考点，哪些又是易错点、易混点，还要注重不同知识点的异同性，以便于日后的参考和记忆，同时学生还可以针对课上教师讲解的某个实例、某个知识点的思维过程和思路、方法，某个物理学家研究物理的方法等等，进行分析和积累，由浅入深掌握物理学的学习方法和思维过程，培养学生的思维能力，以及物理学家探索物理知识的途径和方法，逐步积累探究物理知识的能力。

教师在课堂中讲授知识时，也要帮助和提醒学生随手记下课堂中的疑难点、重点等等，帮助学生建立完整的知识体系，培养学生的自学能力。在新授课上，教师可以把讲授的知识点、相关的原理、物理概念等等编成顺口溜，不但激发了学生的兴趣，还便于学生的记忆。例如，在讲“透镜成像”这一节时可以总结成像的规律为“物近像远像变大，物远像近像变小”“一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小”等等；在习题课上，教师利用一些习题的讲解，教会学生注重不同题型的解题方法，并把重要的题型积累在本上。同一知识点的不同题型也要做积累，长期坚持下去，不但可以培养学生针对同一题型的举一反三的能力，还可以引导学生发散思维找出解决不同题型的具体解题方法，学生的学习能力自然而然地得到提升。

二、“积”在课堂外

积累的第二阵地就是课堂外，物理学研究的是自然界最基本的运动规律，而自然界中的物理现象蕴藏着无穷奥妙。自然界的神奇现象震撼人心，生活中的物理现象妙趣横生。生活离不开物理，它与实际生活联系十分密切。例如，我们吃饭时使用的筷子属于杠杆，人走路时要靠摩擦力，居住的楼房要考虑压强问题等等，以及当今社会的热点“神九”飞天“蛟龙”探海就涉及液体压强、电磁波和能量的转化等等很多的物理知识，说明人们在时时刻刻运用着物理知识。我们在日常生活、生产中只要细心观察和积累身边的物理现象，联系我们学过的物理知识，去思考和分析、解释这些物理现象，并及时把相关内容记在积累本上，就能够提高观察、分析和解决物理问题的能力，极大地提高了学生学习物理的兴趣。

三、“累”在积累本中

积累，不仅要“积”还必须会“累”。学生积累的过程中知识点比较琐碎，没有系统的分类，整理后才能为后续的学习提供方便，才能起到应有的作用，而学生在整理的过程中，无形中也掌握了学习的具体方法，会梳理知识的学生是会学习的学生，梳理的过程是学生不断自我提高的过程，因为整理知识的过程正是知识的再学习过程，这样不断总结前一阶段知识的掌握情况，同时又为下一阶段的学习做好了充分的准备。平时积累的东西，好像是无数个“知识叶片”，而经过系统整理后的知识，就会形成一个自成一体的“知识树”。今后用起来才会得心应手。在具体的知识积累过程中，教师要引导学生装饰好这棵“知识树”，这样才会分门别类地把积累的“知识叶片”装饰好“知识树”。例如，在积累本中可以按课本的顺序“力、热、电、光、声”等装饰每一个树枝，其中每一个树枝（知识点）还可以再分成若干小分枝再进行积累；可以用“易考点、易错点、易混点、社会热点……”分块积累下来，还可以用图表的方式把知识网积累下来。

这种积累本好处在于：知识系统、全面；可操作性强；针对性强；省时省力；查缺补漏；实用性好。如果学生在平时学习中重视这一环节，及时总结，“累”在本中，对提高学习效果具有举足轻重的作用。特别是中考前的复习阶段，各科需要大量的综合训练，不断提高学生的解题能力、记忆能力、分析能力等等。就只是物理这一门学科，如果想把所有学过知识点和典型的题复习一遍就很难做到，一则时间不允许，二则眉毛胡子一把抓，抓不住重点。如果手头有一本积累本，就好像是有一面神奇的镜子一样，学生可以轻松“看”到自己的弱点，有针对性地学习，抓准自己学习的方向。复习时主要看自己曾经积累过的重要知识点、解题方法和做错的习题，并针对考试中暴露出来的问题再进行认真分析，弄清原因。即做到了找错、析错、改错、防错，在脑海里就会留下深刻的印象。到了最后临考复习，学生会发现，这绝对是一本只属于自己的宝贵的资料，受益匪浅。近年来，学生在中考复习中用这个方法学习物理达到了事半功倍的效果。避免了许多弯路及回头路，从而大大提高了复习效果，进而在中考中取得了优异的成绩。

积累如同蚂蚁搬家，虽然缓慢，最终却能移动大象。物理的学习过程是一个不断积累的过程，是一个螺旋式上升的过程。不仅仅知识需要积累，好的学习习惯和学习能力也是长期努力累积的结果，而不是一朝一夕之功所能达到的。一旦这种习惯养成，对物理学习的作用不言而喻。好的学习习惯自然会使学习感到有序而轻松，同时养成这样的一种习惯也是学生能够终身学习、终身发展的一个非常重要的途径。

（责编 田彩霞）