小学体育教学中要关注学生的兴趣

曹振义

摘要：本文从课堂导入要自由活泼开始谈起，解读了新授教学轻松活跃的意义，阐述了练习设计安排多样化的价值，最后以考虑学生的特点结尾。

关键词：小学体育 课堂导入 新授教学 多样化 个性培养

一、课堂导入自由活泼

学生在学习的过程中，如果没有热爱、如果不进入良好的学习氛围，如果没有诱发出最佳的心理状态，学生对知识就不会产生兴趣，没有积极的心态、缺乏求知的欲望，产生不了良好的教学效果。在上课之初，进行良好的课堂导入，有先声夺人之效，一开始就引人入胜，学生兴致勃勃。在准备的过程中，场地的选择、布置要迎合学生需要，让学生感觉到新颖；学生活动的队形设计新奇，让学生感觉打破常规，兴高采烈；活动的内容丰富多彩，学生兴趣高涨；组织手段变换新奇，学生群情踊跃，激情四溢。热身活动可以自由运动，可以小组结伴练习，可以播放节奏鲜明的音乐，也可以自由自在地引吭高歌。学生和教师完全没有距离，学生的练习激情被充分激发起来，热身效果轻而易举地达到，让所有的学生在很短的时间之内就能够进入最好的运动状态。

二、新授教学轻松活跃

轻松活跃地进行体育教学，能够促进学生对体育知识的良好理解，便于学生掌握体育知识的重点难点，教师要想方设法让教学在轻松活跃中进行，尽可能地创造条件让学生掌握住技巧、要领。因为学生的年龄都比较小，所以要重视对学生的启发，要循循善诱，让学生对体育的学习不排斥，能够运用正确的思维，轻松地接受新知识，巩固原有的知识。无论哪一个新的动作，都不要急于求成，先让学生开动脑筋，提出自己的问题，然后大家一起展开讨论，在分析问题的过程当中，教师从旁指导，创设教学情景，迂回引导，时而讲解方法，时而示范动作，时而分析学生的优势，使学生在很短的时间内，能够畅所欲言，使得人人积极参与思维的过程，让大家轻松愉快地掌握新授知识的内容。

例如，新授“前滚翻”内容中，场地安排是把垫子摆设在斜面上，教师可先发问大家：垫子放在斜面上能够发挥什么用处？不这样摆放的结果是什么？这些问题先入为主，让学生能够初步掌握知识和技能，便于教学的继续。

三、练习设计安排多样化

体育学习只有多练才能掌握技巧，形成技能，教师要注意优化练习设计，提高练习效果。如果练习始终枯燥干瘪，学生会产生厌倦情绪，教师要注意练习设计安排多样化，让学生感到新鲜有趣。在前滚翻练习中，我采取分组互练、比赛练习、有特殊体育天赋的学生单独给予高难度的引导，做学生的榜样，不时地加以点拨、赞美，使学生兴趣盎然，轻松地达到了教学的目的，培养了学生学习体育的积极性。

四、考虑学生的特点

世界上没有相同的两片树叶，体育教学要时刻考虑到学生的个性，针对学生的身体的素质情况，教学内容的不同，教学方式应该随之改变。多尝试自己练习，对难点重点多参悟，小组练习过后多研讨，提高学生的组织表达能力。要写练习笔记，对知识点有精辟入理的分析。总结经验，开拓思维、取长补短。这样才算把开启知识的钥匙交给了学生，让学生主动参与学习，学到了知识。

综上所述，在小学体育教学中，教师要灵活教学，让学生感到学习体育的乐趣，通过技能的练习，身心交融，提升思维，加强合作意识，抓好体育课堂常规的组织教学。

（责编 金 东）