试论职业指导在促进大学生就业工作中的作用和重要性

阙寿林

（福建农林大学生命科学学院，福建福州，350002）

随着高等教育的大众化，高校毕业生数量剧增，高等教育人才培养目标与社会需求之间的矛盾，致使大学生就业形势越来越复杂。作为社会建设的重要组成力量，大学生的就业关系其个人发展、家庭和社会的和谐稳定，因此，促进大学生就业具有非常重要的现实意义。而在高校中开展职业指导对促进大学生的就业有着重大推进作用和广泛的实际意义，如何开展职业指导，有效促进大学生就业值得探讨和研究[1]。

一、职业指导的含义

职业指导指为求职者就业、就业稳定、职业发展和用人单位合理用人，提供咨询、指导及帮助的过程。其中，在学校教育中开展职业指导是开展职业指导的重要渠道，作为教育的一个过程，要在学校教育中开展好职业指导，应当将其贯穿在学校教育的各阶段。然而，相较于国外的一些发达国家，在我国很多地区，早期并没有开展职业指导相关的教育，职业指导还是处于重点依托在高校中开展的阶段，甚至在有些高校未把职业指导纳入教学内容。高校中开展职业指导主要对象为大学生[2]，主要形式是开设职业指导课、开展相关技能培训和实际活动，及设立职业指导咨询工作室。

二、高校毕业生就业现象

（1）就业岗位与所学专业不对应。首先，有一部分大学生由于高考失利或填报志愿等各方面因素的影响，使得就读学校或所学专业不能如愿，甚至部分同学对所读专业较为排斥，或有部分同学对所学专业前景信心不足，导致这些同学不认真学习，对自己所学专业知识掌握不牢，在毕业择业时一般不选择或无法选择所学专业相关职业。其次，随着高等教育的普及，毕业生数量剧增，如2014年全国普通高校毕业生规模已达727万人，比被称为最难就业季的2013年增加28万人，就业形势复杂，使得很多大学生已把寻找与所学专业对口或与相关的岗位看成是一种“奢望”，这也导致大学生对所学专业前景堪忧，严重影响了部分同学的学习动力[3]。并且，近年来，伴随读书贵、就业难、起薪低等多因素形成的新“读书无用论”悄然盛行，使得部分同学对读书的现实功效持怀疑或否定态度，甚至认为学与不学区别不大，从而枉费了大学学习的大好时光，影响了学生自身的发展，就业竞争力不足，给毕业时难以找到合适的就业岗位埋下伏笔。

（2）大学生就业稳定性不足。在就业形势的复杂变化及就业压力的增大背景下，很多大学生都未能有效结合自身兴趣、能力、特点，选择“先就业再择业”时，盲目选择就业岗位，对工作岗位不热爱，离职成为“正常”的一件事情。并且，随着社会的发展，物质生活水平的提高，很多大学生对薪资待遇期望过高，也很大程度上致使高校毕业生不能安心工作，都期望在短期就能有较好的发展，一旦遇到困难，频繁跳槽，这种情况不仅影响大学生积累丰富的工作经验，也影响了大学生在招聘单位中的诚信度和可信任度，增加了大学生应聘的难度。

（3）部分大学生就业积极性不足。目前，90后是大学生的主体，也将成为就业的中坚力量，他们有活力，有创造力等等特点。然而，相比较于80后的大学生而言，90后所处家庭经济条件较好，从小到大都生活在相对安逸的顺境中，这就使得部分家庭好的大学生吃不得苦，不够踏实，眼高手低，做“啃老族”。还有一些学生为了逃避就业压力，没有明确目标，而想通过考研究生、考公务员来逃避一时的就业困境，甚至作为专职“考试族”，一考就是几年。

三、职业指导在大学生就业工作中的作用和重要性

（1）职业指导有利于帮助大学生树立正确的职业观，促进大学生做好职业规划。有一部分大学生对就业形势并不了解，仅仅是耳闻就业压力大，即使对毕业后的就业形势有所了解，但是生活在“象牙塔”里，学生没有亲身体会，不能充分了解职业相关知识，没有紧迫感[4]。而在大学生中开展就业指导，有利于学生认知自我，了解自身兴趣、能力、性格，对就业政策和相关法律法规也有更好的认识，此外还能帮助学生做出较为明智的职业选择，树立正确的职业道德观念，制定较准确的职业定位，朝着自己的目标前进，促使大学生较全面地发展自己，增强就业竞争力，更为顺利地实现自我价值。

（2）职业指导有利于大学生掌握就业中相关技巧和方法。在高校中开展职业指导，通过知识讲解及简历制作竞赛、模拟面试等相关训练，有利于提升大学生实践能力，更好地了解就业单位需要的人员必备怎样的素质，在参加面试及后期的工作中应当怎么做，从而在毕业后实战过程中才能更得心应手。

（3）职业指导能使得大学生获得更多的就业信息。作为高校，与高校所设置专业相关的企事业单位有一定的联系或合作关系，这就能更好地收集就业信息并及时有针对性地反馈给毕业生。并且，学校对自己学生的学生成绩、平时表现、具备能力、就业倾向等了解较为到位，这样也更有利于学校推荐人选给企业，从而提高就业的成功率、人职匹配度。

（4）职业指导能促使高校对办学理念及人才培养模式进行探究。在高校中开展职业指导有利于高校学生就业、就业稳定、职业发展，相应也能促使高校对相关理论、实践进行探索，从而更好地服务学生，提升教育的实效性。

四、高校中职业指导工作开展的情况

（1）职业指导师资队伍建设有待进一步加强。有的高校对开展职业指导工作不够积极，甚至未开设相应的课程，或有的学校虽有开设职业指导课程，但存在课程学时短、理论多、实践少等问题。如在有些高校中未能建立一支高水平的职业指导教育师资队伍，职业指导课的教学工作或者职业指导咨询室的工作都由学院的党政副书记或政治辅导员来主要承担。由辅导员承担高校大学生职业指导课或职业指导咨询的任务有着其优势和劣势。优势主要体现在以下几个方面：首先，辅导员与大学生亦师亦友，与学生朝夕相处，熟悉学生的脾性、兴趣爱好、就业倾向等，能较好地指导学生进行自我探索、职业定位、职业生涯规划，并督促其朝着职业生涯规划中的目标而努力。其次，辅导员能较为准确地把握学生内心想法，能及时引导学生树立正确的择业观及职业观，能引起学生的共鸣，有效开展职业指导工作。再则，相对毕业生自身而言，辅导员具有较为广泛的就业信息，并有高度的热情和责任心为学生收集、甄别和提供就业信息，为大学生就业信息获得提供平台。而辅导员开展职业指导工作的劣势主要体现在以下几个方面：首先，随着高校扩招，辅导员队伍呈现年轻化、非专业化，流动性也较大，这就导致职业指导课的师资不稳定且不资深，并且有些辅导员自身缺乏求职经历，或求职经历较为单一，经验不足，导致职业指导方面的能力有较大欠缺，教学内容方式较为简单和偏理论性，影响了职业指导工作成效；其次，很多高校的辅导员与所带学生比例往往超过1:200，并且承担了较多繁琐的管理性事务，导致辅导员不能很好地提升自身的职业指导能力和全身心投入职业指导工作中，所带学生数较多也对分类指导带来很大的挑战。因此，高校应当高度重视辅导员的职业指导专业化建设，成立由专业教师牵头的师资队伍，通过建立健全相应机制，有计划、分阶段对高校辅导员进行相关培训，从而使得辅导员从事职业指导更具专业性，才能更好地提升职业指导的成效，更好地为大学生就业工作服务。当前，随着高校对高校大学生的就业问题的重视，很多高校都对就如何提升职业指导的成效性进行了研究，一方面鼓励和支持开展职业指导课程的人员进行职业指导技能的培训，另一方面组织职业指导技能相关赛事，促进大家对职业指导工作的经验交流，从而也提升职业指导的师资质量。

（2）职业指导课程开展有待进一步优化。目前，很多高校有开设职业指导课程，但就职业指导课程何时开设、怎么开设还有待探究，例如有些高校仅在低年级开设职业指导课，低年级学生求知好奇心及积极性较强，通过职业指导课能较好地让学生进一步了解所处时期的就业形势、自己所学专业的就业方向、就业前景，能积极引导学生认识自我，进行职业生涯规划，并且能够使学生对就业技巧等方面也有所了解，使得学生能尽早设立目标，为毕业后的就业做好准备[5]。但是，很多低年级学生虽然对当前大学生就业形势严峻有所耳闻，却没有切实体会，使得很多学生对职业指导不够重视，对自身的职业生涯规划也仅仅当作是一份课堂作业，并未在真正意义上开展自我认知、自我探索、职业探索等，对于就业技巧等也更多地停留在纸上谈兵的层面，这就使得职业指导实效性不足。然而如果把职业指导课程开设在高年级，虽然高年级学生对就业知识、技巧等有更为迫切的要求，但是却影响了其对自身职业生涯规划的时间，对于整个大学生涯发展及职业发展影响颇大。因此，高校中开展职业指导不应仅仅依靠职业指导课堂教学或者是毕业时的“突击式”指导。一方面，开展职业指导工作应当常规化、常态化，贯穿学生整个大学生活，根据不同年级学生的不同特点开展更实际的指导；另一方面，开展职业指导工作也结合实践活动，不能停留在纸上谈兵。

（3）理论联系实践，增强职业指导的实践性。通过开设职业指导课程及职业指导相关活动等提升大学生相应理论知识的同时，积极引导大学生走出课堂、走出校园，如在学业及安全的保障下倡导学生参与挂职锻炼、兼职实习等，提前接触社会，使学生对就业有切实的体会，缩短学校走向社会的磨合期，为毕业后更好更快地适应社会打下坚实的基础。

（4）职业指导咨询室的作用未能很好地发挥。目前，对于在高校大学生职业指导的重要性认识停留在学校和老师层面。学生家长及本人对职业指导的认识不够，认为职业指导没有必要，致使职业指导咨询室的作用没能发挥作用。因此，高校中设立指导咨询室，不能只是面子工程，而是应当结合于其他职业指导理论、实践的教育中，对其进行宣传，提升咨询室的工作效果，使之真正成为学校开展职业指导的帮手。

职业指导在开展大学生就业工作中具有重要的作用，但是，只有在高校对职业指导工作方式方法的摸索、实践，从而更好地做好职业指导工作的同时，大学生自身及家长、社会也能给予重视、支持和共同努力，才能使职业指导这项工作更好、更健康地发展，从而根本上提升大学生就业竞争力，更好地促进学生自身发展和社会的稳定。

[1]束建华.试论职业指导在大学生就业工作中的作用[J].佳木斯教育学院学报，2013：170-172.

[2]毋俊泓.辅导员就业指导工作专业化浅析[J].中北大学学报，2013：71-73.

[3]范玲.专业教师参与大学生就业指导工作探析[J].教育与职业，2013：90-91.

[4]唐文红.对高等学校职业指导工作的探析[J].高教论坛，2006：211-213.

[5]关春燕.职业指导在促进大学生就业工作中的作用和重要性[J].中国电力教育，2012：130-131.