提高差生数学成绩的体会

邓达江

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）05-0092-02

在每一个教学班中，差生都是相对存在的。做好差生的转化工作，提高差生的成绩，向来是教师们竭力研究、努力解决的一个重要课题。三十多年来，我在提高差生的成绩方面，做了一些工作，取得了一点成效。现就如何提高差生的数学成绩谈一点体会。

一、了解研究，心中有数

了解和研究差生，是做好差生工作、提高差生成绩的前提。为此，每学年初，当我接到一个新班后，我都要进行知识摸底，并向本班同学和上学年度任课教师了解差生的具体情况，对他们的智力知识情况、学习习惯、身体状况、兴趣爱好、个性特点和家庭结构、家务负担等作详细调查，做好记录，为转化工作做好准备。

二、表扬鼓励，激发上进

大多数差生，因为学习成绩不如别人，常被同学轻视，也常受老师批评，因而，悲观失望，在集体中抬不起头来。面对这种状况，我认为要做好差生的工作，首先要提高他们在班级集体中的地位。抓住他们身上的闪光点、多表扬、多鼓励、多谈心，使他们振作精神。此外，要多关心他们，要在师生之间建立应有的爱。师生之间有了爱，感情才能沟通，教师的教育方案才能实施。如我教四年级时，有一个学生学习成绩比较差，但他喜欢画画，在学习“三角形、平行四边形和梯形”这一单元时，因为比比、量量、画画的练习多，符合他的爱好，我就鼓励他，并给他简单介绍了这一单元的知识特点，表扬他的长处要求他认真掌握知识，把成绩提高一步，这个学生当即表示，愿意照老师的话去做。争取得到较好的成绩。在学习过程中，他一直很认真，进步比较快。但有时也会遇到一些困难。有一次，他在完成一道画65度角的练习时，画出的角总是不准确。为了找出他的毛病究竟在哪里，我就叫他再画一次，发现他画角时，量角器的中心和射线方向不同，还不能肯定地找出量角器65€埃蛭拷瞧魃嫌辛礁？5€埃苛恕N揖湍托牡刂傅妓魍迹⒆盼舛┝肆骄浠埃由钏募且洌饬骄浠笆牵骸傲礁鲋睾霞窃谛模湎叻较蜓？度”。当他领悟了，找到0€昂蟆T僖？€拔鸬悖业？5€埃Щ崃嘶牵矣指怂徽磐该髦剑兴匆笙仍谕该髦缴匣媒牵偃盟毕壬觳槠渌Щ枚圆欢裕窗炎约夯闹氐狡渌Щ慕巧先ィ词欠褚谎蟆U庋皇裕Ч芎茫约汉芨咝耍渌Ф运目捶ㄒ哺谋淞恕4撕螅靶巳ご笤觯唤鼋虾玫赝瓿闪吮镜ピ难叭挝瘛6一怪鞫匾蟛够匾郧暗闹蠼馊甭MüΓ飧鐾У难俺杉ǎ谄谥湛际源锏街械人健？

三、“差”要变成好，补要补得巧

对于一些由于智力因素而影响成绩的学生来说，在补课的过程中，如果仍按课堂的讲法再讲一遍，效果就往往不佳。我认为，这主要是方法不当。要采取生动一点、浅显一些的办法去弥补，要在“差”字上花功夫。补课时我常找一些儿童熟悉的事物作比喻，去说明一个较抽象的问题。如三年级有一个学生对乘法分配律掌握不好，无法运用这一定律进行相应的简便计算，在补课时，我是这样开导的：

教师：在（100+1）€？5，“100+1”你会读吗？

学生：100+1读作一百加一，

教师：（100+1）的意思你知道吗？

学生：不知道。

教师：请你选择老师的话讲一句：（100+1）表示一百与一的和？差？积？商？

学生：（100+1）表示一百与一的和。

教师：为什么是“和”呢，而不是差，也不是积，又不是商呢？

学生：加法的结果是叫做“和”

教师表扬他的记性很好，叫他重复说几遍“一百与一的和”。然后又引导他把（100+1）€？5用数学语言说出来。在计算方法的理解上，我又作了一个比喻，我告诉他（100+1）€？5一式中，“95”好比解放军，100和1好比敌人的两架飞机，解放军要打敌人的飞机，一架一架地打，先打第一架：（100+1）€？5，再打第二架：（100+1）€？5，你说，最后要不要把胜利品加起来呢？他说要的，于是我边讲边写上（100+1）€？5=100€？5+1€？5这一计算过程，接着由他完成全部计算。

此后，我启发他，100+1是多少。他说是101。我表扬了他。又问，如果反过来101又可拆成……我还没有讲完，他就说101可以拆成100+1。我再次表扬了他。又问101€？5可以写成上面打“敌机”的样子吗？他通过思索比较以后说能。我叫他写，他写出来了：101€？5=（100+1）€？5……接着我就因势利导也让他完成102€？5、75€？001的计算。

就这样，只用几天的课余时间，这个同学就较牢固地掌握以其它形式出现的运用乘法分配律进行简便的解题知识。

四、一把钥匙开一把锁

除了个别学生的确是因为智力不如别人外，多数差生是由一些非智力因素导致的。这些学生或因家庭原因，或因社会原因，或因坏的学习习惯等等，造成对学习不感兴趣，上课不用心，作业不认真，成绩逐渐变差。他们有一定的智力，有的智力还比较好，如做的玩具有创新，玩的形式多样化等等。对待这部分差生，我采用一把钥匙开一把锁的方法，针对各人情况，采取不同的对策。四年级有个学生，智力好，接受知识的能力强，但由于经常迟到，听半节课的时间多，成绩上不去。经了解，该生迟到的原因主要是母亲生病，三餐饭都要他做着吃。我了解到这种情况后，动员了几个家务负担轻的学生，经家长的同意后，组成了一个帮助小组，为她分担一些家务。在同学们的帮助下，她感受到集体的温暧，按时上学，逐渐甩掉了落后帽子，成绩上升较快。家长见到自己的孩子进步了，内心非常感激。

提高差生的学习成绩，虽是一项艰苦、细致的工作，但只要我们持之以恒，做到这种转化，是完全可能的。对待差生不能简单粗暴。有句俗话：“屋漏又遭连夜雨，船破偏遇顶头风”。如果把差生比作“漏屋”和“破船”的话，那么对差生的批评、指责、挖苦、讽刺，就无异于“连夜雨”和“顶头风”了。在教学实践中，我为提高差生的学习成绩想了一点切实可行的方法，作了一些自己应该做的工作，但各方面还远远不够，为了获得大面积的丰收，仍要加倍努力，不断前进。

（责任编辑 刘凌芝）endprint