诵读学文

许艳

常言道：“书读百遍，其义自见。”古代学者日诵不辍，以致有“口舌生疮”之说，可见诵读是学习文言文的法宝之一。《治水必躬亲》篇幅短，易于理解，大家可以采取诵读的方法来学习。在诵读中，我们要注意以下几点：

一读，读准音。朗读课文时，我们首先要对照注释，读准字音，读准停顿；同时，还要注意读准没有注释的字的读音和句子节奏。

二读，通文意。我们可以采取读页下注释，联系上下文，参看课后的探究练习，并结合学过的文言知识等方法来弄通文意。然后，将使用这些方法后，仍不能读懂的字词句做好记号，再通过翻阅教辅材料，或通过请教老师和同学来解决疑问。

三读，明特色。在弄懂文意的基础上，我们再读课文的时候，便可以思考以下问题：

1. 文章的第一段与第二段之间是怎样的关系？

2. 为了突出海瑞的精神品质，证明中心论点，作者运用了怎样的论证方法？

3. 文章的语言有着怎样的特色？

通过思考和探究这三个问题，我们可以知道，作者在文章的第一段便提出论点，第二段则列举海瑞的事例来证明自己的观点；文章主要采用了事实论证和对比论证的方法。作者一方面从正面写海瑞躬亲、清廉，另一方面又从反面说，如果海瑞不吃苦，想谋利，怕得罪人，那么水利肯定办不好；文章具有整句和散句交错使用的语言特色。解决了这三个问题后，我们便了解了本文的表现手法，也体会到了作者的独特构思。

四读，谈感受。做到以上三点后，我们便到达了探求一篇文章的意义的层面。本来，海瑞在人们心目中是个清官的形象，我们熟悉他为官清廉公正、力主反贪、刚正不阿的一面，而课文又向我们展现了他躬亲治水、不畏艰辛、为民着想的一面，让我们对家喻户晓的海瑞有了新的认识，也让我们思考，在我们的现实生活中难道只有治水才要躬亲吗？这些感受，才是我们学习这篇文章所要掌握的最重要的东西。

诵读法有助于同学们自学一些短小的文言文，在日常的学习中，同学们要多加运用，相信可以更好地提高大家的文言阅读能力。