浅论幼儿美术教育与幼儿早期能力发展的培养

江站定

摘 要： 早期教育是指在幼儿0—6岁这个阶段，教师根据幼儿的生理和心理发展的特点，以及敏感期的发展特点，进行有针对性的指导和培养，为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础。在现代信息高速发展的社会里，幼儿接受大量来自各种不同方式的信息：电脑、电视、图书画报……幼儿早教的手段形式多种多样，然而无论怎样变化，在幼儿的早期教育中离不开图片和色彩，这些都是美术的构件。因此，幼儿美术教育有利于幼儿认知某些美术要素，而这些要素的认识，有利于幼儿更好地认识与之相关的事物，从而促进早期教育，提高早期教育的科学性。

关键词： 幼儿美术教育 早期能力 能力发展

一、幼儿美术教育可以培养幼儿的绘画能力

美术教育是我国素质教育的一项重要内容，对提高人们的审美、艺术鉴赏有积极的意义，从幼儿时期抓起，能更好地培养他们的兴趣。

画画是儿童的天性。1岁左右的幼儿能手拿笔在纸张上涂鸦，当然这种最初的涂画并不一定是绘画的文化活动，而是他们随手运动的结果，但这动作的结果会让他们觉得高兴。从这里他们开始他们最早的绘画。幼儿对色彩感受特别强烈，艳丽的色彩常常会引起他们极大的兴趣。色彩的认识越丰富，越能激发他们的审美兴趣。科学实验证明幼儿对色彩认识的教育很早，其对色彩的辨别能力比未受教育的孩子高几倍。通过绘画教育，幼儿在线条、形态、远近、大小、色彩等表达上比普通孩子要高很多。

二、幼儿美术教育可以发展幼儿小肌肉的协调能力

从幼儿能手抓笔在纸张上涂鸦开始，这些无意识的涂鸦，哪怕是把纸张划破，他们总是兴奋不已。开心的“欣赏”自己的杰作，喜欢反复尝试。但在家长和教师的引导下，他们的“作品”会越来越有样子，越来越像他心中的那样东西。从抓握笔开始，幼儿必努力学会抓住笔，并要努力控制手中的笔让他听自己的使唤，画出他心中想画的东西。从无开头到有一点点形状，再到像圆、像方……当然这一过程是要时间的。而他们在努力实现的过程中，他们的小肌肉得到很好的锻炼，随着他们“绘画”能力的增强，画的东西越来越复杂。他们小肌肉的协调性越来越强。随着小肌肉的协调性不断增强，控制能力不断发展，到两岁时，画的圆能封口了，到了三岁时就能画出大大小小的系列圆。这一切都说明他们小肌肉发展的控制能力很不，他们的小作品越画越好。

三、幼儿美术教育可以培养幼儿有意注意能力

注意是心理活动对一定对象指向和集中，注意分为有意注意和无意注意。人类的活動是以有意注意为主导的，由于幼儿的神经控制力差，兴奋性占主导地位，他们对事物的集中时间往往不会太长，有意注意能力弱，但有意注意的发展和培养对他们今后的学习至关重要。

从最早的涂鸦开始幼儿注意到只要抓到笔，就会“画”出很奇妙的画。随着年龄的增长又会注意到不同的颜色的笔能画出不同的神奇效果。注意到事物的大小、形状、色彩，在画画的过程幼儿较长时间地把注意力集中在他们的快乐“创作”中。

为了让自己的“作品”更漂亮更真实，他们会更专心地关注他们要画的物品的细节，长此以往，孩子们就能养成注意力集中的好习惯、好品质。

四、幼儿美术教育可以培养幼儿观察能力

所谓听观察力，就是人们对事物的感知能力，是智力活动的基础。从涂鸦到有意识地画出大小、形状、色彩，都要对事物做仔细的观察。随着年龄的增长，他们能渐渐画出动物、人物、大自然……他们在整个的学习中都要不断观察，比较他们要画的事物的大小、形态、线条、粗细、远近、对比及各种色彩的变化。美术的这种特点能把教学与培养观察力寓教于无形、寓教于乐，潜移默化，达到事半功倍的效果。

五、幼儿美术教育可以培养幼儿想象力

想象力属于人所特有的高级认识过程。想象是人将头脑中已有的客观事物形象重新组合成某种事物新形象的过程。幼儿时期无意想象占主导地位，而有意想象在初步发展。现在的幼儿园教育，教师大量采用启发想象的方式教育孩子，当孩子看一阵动画片、听一篇小故事时都要求孩子们把看过的动画及所听的故事里的内容画出来并动画片和小故事的结尾部分内容画出来，尽管画得各有不同，但孩子们都很喜欢表现，尽情地发挥他们丰富的想象。

在绘画中孩子们可以在月亮上荡秋千，可以在海底捉迷藏。他们的想象超越时空超越理性。美国著名心理学家茹德罗博士发现天才幼儿的画与毕加索无区别，这充分说明孩子的想象力和创作力是惊人的。

六、幼儿美术教育可以培养幼儿思维能力

所谓思维，就是人脑对客观事物的间接的概括的反应，是智力的核心，是考察一个人智力高低的主要标志。幼儿随着不断的成长，对事物的感知能力越来越强，对事物的认识会越来越深入。当然在此期间他们的思维从直觉的动作思维逐渐向形象思维和抽象思维发展。绘画要求孩子认识更多的事物，了解事物的方方面面，思考事物之间的关系民，思考事物的外在与其内在的联系。这就逐渐培养和发展了孩子的概括能力、逻辑思维能力和创造思维能力，以及对事物的表现能力，这是绘画创新求变的本质特点的体现。

综上所述，绘画与能力的培养是相辅相成的。在绘画的学习过程中，既可培养孩子的兴趣，又让孩子们的各种能力得到提高。各种能力的提高又进一步促进孩子们绘画水平的发展，同时孩子们在学习其他知识时会更专注。