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新西兰调查显示青少年成长受父母影响较大

2013年，针对新西兰1194名青少年的全国性调查—第二届新西兰“青少年之声”显示，大多数青少年会向他们的父母寻求建议，并且每10个青少年中会有4个表示已经从父母那里得到了有用的职业规划指导。这项调查是针对13至18岁的新西兰青少年进行的。调查发现，现在的中学生对他们人生最重要的一些问题都会很坦率地回答，他们被问到了与家人和朋友的关系、他们认可的人有哪些、为什么会认可那些人，以及以后的职业规划是什么等。对此，专家表示，或许现在很多流行的错误观点误导了大家，认为青少年时期是父母失去影响力的一个阶段，但事实上，父母还是在孩子们的生活中产生了很多积极的影响。这项调查显示，对青少年而言，父母是影响最大的人，并且很多年轻人（72%）都会选择听从父母的话。 （人民网）

教育部：不得将教育资金资源向优质学校集中

教育部、国家发展改革委、财政部等三部门发布《关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的意见》。《意见》指出，这一举措要覆盖贫困地区，聚焦薄弱学校，从困难地方做起，从薄弱环节入手，主要面向农村，立足改善薄弱学校基本办学条件，不得将教育资金资源向少数优质学校集中，办学条件要杜绝超标准建设。要按照勤俭办教育和“缺什么补什么”的原则，改善基本办学条件，满足教育教学和生活的基本需要，杜绝超标准建设。由省级人民政府统筹使用中央、省级财政投入资金，根据省域内改善薄弱学校基本办学条件的任务和完成时限等因素合理分配；地市和县级人民政府以校为单位制定年度工作目标和分步实施计划，确保按期完成任务。 （教育部网站）

日本英语教育改革计划拟从2018年开始实施

日本文部科学省于13日发表了《英语教育改革实施计划》。该计划要求中学英语课堂实行英语授课，实现英语指导从书本向实践的转换。计划经过学习指导要领的修订后，拟定从2018年开始进行阶段性实施。日本高中重视用英文发言，旨在让学生的英语能力达成“准1级程度”。在指导教师方面，文部科学省研讨了多种对策，例如配置优秀指导教师作为统率，创设特别资格证聘用英语较好的人才，通过英语测试定期检验英语教师的能力等。

（中国教育报）

“性教育课”开进北京中小学

两年前，北京市的一本性教育教材《成长的脚步》曾因尺度过大引发家长担忧，甚至“谈性变色”，但现在，经过不断试验推广，很多家长对于小学生的性教育课已经是“从容认可”。目前，北京市已有50多所中小学开始试点开设性教育课程，而家长们的态度跟从前相比也有了很大变化。不过，固定的课时、专业的师资培训和统一科学的教材仍是性教育发展急需解决的问题。 （中国广播网）

儿童词汇量对日后学业成功与否有特别强的预测作用

国际上一项最新研究表明，儿童词汇量的多少，对其日后学业成功与否，有特别强的预测作用，而增加亲子阅读的数量和质量，对提高词汇量的作用非常显著。研究表明，一个来自贫困阶层的孩子，在一天之内听到的语言和词汇，和一个中产阶级家庭的孩子听到的语言和词汇，在量和质的方面都有很大区别。因为一个为生存而忙碌工作的母亲，可能会更少地跟孩子互动，并且很可能只是简单地制止一些行为，而很少去鼓励。但一位受到良好教育的母亲，鼓励孩子的语言会非常多，而且经常会跟孩子解释为什么。这种差别的存在，实际上有可能就是造成孩子日后各种不同发展结果的重要原因。

专家认为，词汇量与阅读联系紧密，如果孩子有更多机会接触到更丰富的词汇，而且能够跟父母、家人一起进入故事情景中，走进更广阔的想象世界，孩子词汇的量和质都会有很大提升。 （新华网）