办学条件
- 广西小学学校基本办学条件均衡发展的区域差异研究
么，各项基本办学条件的具体发展水平是怎样的，不同区域间教育均衡发展水平是否存在差异，基本办学条件对义务教育均衡发展是否具有可持续作用。理清这些问题需要相应的实证数据支撑。因此，本研究基于国务院教育督导对广西2021年义务教育小学学校基础性办学条件均衡发展检查汇总的数据，对当前广西义务教育小学学校基本办学条件的区域差异进行实证分析。当前，越来越多学者倾向于从实证研究的角度研究义务教育均衡发展。比如，凡勇昆、邬志辉采用方差分析等统计方法对东、中、西部8省17个
教学管理与教育研究 2022年22期2022-12-30
- 财政部下达70亿元改善县域普高办学条件
普通高中学校办学条件补助资金70亿元，比2021年增加5亿元，增长7.7%。一是支持学校校舍改扩建，扩大教育资源，优化校舍功能，消除“大班額”。二是支持学校配置图书和教学仪器设备，以及体育运动场等附属设施建设。在分配资金时，对乡村振兴重点帮扶县给予政策倾斜。同时，要求省级财政、教育部门要切实发挥省级统筹作用，合理安排中央补助资金和自有财力，区分轻重缓急科学分配资金，加大对困难地区和薄弱环节的支持力度，向因推动高考综合改革而出现办学条件困难的地区倾斜，加快补
农村百事通 2022年7期2022-07-14
- 财政部下达70亿元改善县域普高办学条件
普通高中学校办学条件补助资金70亿元，比2021年增加5亿元，增长7.7%。一是支持学校校舍改扩建，扩大教育资源，优化校舍功能，消除“大班额”。二是支持学校配置图书和教学仪器设备，以及体育运动场等附属设施建设。在分配资金时，对乡村振兴重点帮扶县给予政策倾斜。同时，要求省级财政、教育部门要切实发挥省级统筹作用，合理安排中央补助资金和自有财力，区分轻重缓急科学分配资金，加大对困难地区和薄弱环节的支持力度，向因推动高考综合改革而出现办学条件困难的地区倾斜，加快补
农村百事通 2022年19期2022-07-05
- 桓台县唐山镇多措并举改善办学条件
举，积极改善办学条件，努力建设群众满意的教育，得到了师生、家长和社会的一致好评。据悉，唐山镇重点从四个方面入手，改善办学条件：为全镇中小学230余名一线教师配备全新的高性能笔记本电脑，淘汰已经使用多年的旧笔记本电脑;为全镇中小学配备近1400套可调课桌椅，满足不同身高學生的需求;为唐山镇邢家中学所有教室配齐教学用智慧屏;为全镇中小学教室配齐书包橱，改善书包凌乱摆放，教室不整洁的情况。目前，教师笔记本电脑、智慧屏、课桌椅已经全部到位，书包橱配备工作也正在进行
山东青年报·教育周刊教师版上半月 2022年9期2022-07-04
- 粤港澳大湾区各城市小学办学条件研究
市小学的基本办学条件包括招生情况、师资情况、生均教学仪器、生均图书等指标进行数据统计与分析，结合粤港澳大湾区建设背景，探索粤港澳大湾区小学办学条件现状，为其他地区小学办学条件的改善提供一些参考。关键词： 粤港澳大湾区 小学 办学条件《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》包括五个基本办学条件指标，包括生师比、具有研究生学位教师占专任教师的比例、生均教学行政用房、生均教学科研仪器设备值与生均图书，各项指标的计算公式如下：（1）生师比=折合在校生数/教
文教资料 2021年15期2021-08-24
- 我国各类学校办学条件研究概述
，对关键词“办学条件”进行搜索，发现2000年以来有160篇包含“办学条件”的文献，并按学校类别分别概述。关键词： 各类学校 办学条件 研究概述办学条件是指一所学校适应本地区社会发展要求、符合国家规定的设置标准、可以承担教学任务的必要条件。本研究以CNKI（中国知网）为主要搜索库，对关键词“办学条件”进行搜索，收集了2000年以来有160篇含“办学条件”的文献，现按学校类别分别概述。1.对义务教育阶段办学条件的研究文喆（2004）认为新研制的《北京
文教资料 2020年26期2020-12-15
- 农村小学的“窘境”
7年学校改善办学条件，办学条件整体较好，但师资缺乏、教学质量偏差，下面，笔者将以乾县临平龙背小学为例，简单谈谈农村小学的“窘境”。关键词：农村小学;办学条件;教学质量我们咸阳市乾县临平龙背小学坐落在龙背村，这个村子地处半山区，村子现有人口3866人，973户，人均耕地面积仅有1.5亩。产业单一，以种植业为主，主要的粮食作物是小麦。家庭收入的主要来源为务农和外出务工。一年到头，村里空荡荡的，偶尔会看到三五成群门前唠嗑的老人。乾县临平龙背小学是本村的一所小学，
学习周报·教与学 2020年35期2020-10-20
- 面向素质教育的中小学信息技术教育
;信息素养;办学条件引言毫无疑问，中小学生正处于朝气蓬勃的年龄，是祖国未来的花朵，也是建设国家的接班人，鉴于此，我们应高度重视中小学生的素质教育工作，积极有效地对广大中小学生进行素质教育。显而易见的是，信息技术教育主要就是以素质教育为指导理念，着力于为国家培养有素质的技术型人才，以期促进中国现代化建设稳步向前发展。因而，本文主要结合面向素质教育的中小学信息技术教育的几大方面，就面向素质教育的中小学信息技术教育展开了深入研究，以期为业界提供些许有价值的借鉴。
新教育论坛 2020年10期2020-09-10
- 农村义务教育学校办学条件政策演进及其价值理路
义务教育学校办学条件政策演进及其价值理路陈坤，秦玉友，李慧（东北师范大学 教育学部，吉林 长春 130024）良好的办学条件是实现农村义务教育高质量发展的前提。自新中国成立以来，我国农村义务教育学校办学条件政策依次历经从“能上学”“有学上”“办好学”到“上好学”阶段体系的演进。其政策内容变迁在高质量导向、改良导向、均衡导向与标准化导向持续深化与完善。未来农村义务教育学校办学条件政策需要重视合发展性质量观，从融合性视角进行改良，建构“异与同”均衡标准，紧扣内
湖南农业大学学报（社会科学版） 2020年3期2020-01-06
- 以合理的师资促进偏远学校更快更好发展
关键学科 办学条件 专业人才 师资队伍现阶段，随着政府资金投入，以及社会捐赠的资源向偏远地区的流入，对于这些地区的办学条件给予了极大的帮助。但是，在偏远学校中依旧有一个问题尚未得到很好的解决，这个问题便是——师资。教师作为教育教学的主导者，对于教育教学的发展、学生的成长起着重要的作用。要想真正提高偏远地区教育教学的质量，就必须改善师资，以合理的师资配备促进偏远学校更快更好发展，一、偏远山区的师资情况笔者对于偏远学校的師资情况做了实地的调查和分析，得出了以
新教育时代·教师版 2019年34期2019-12-11
- “伪国学”教育机构之违法性探究
法规定的法定办学条件;其次阐释“伪国学”教育机构的教学内容对他人受教育权的侵犯;最后分析相关人员应承担的法律责任。【关键词】 教育法;“女德班”;办学条件;受教育权;法律责任一、法定办学条件之缺失根据《中华人民共和国民办教育促进法》可知，民办教育机构的设立、组织与活动等方面均须具备一定的条件，譬如必须取得办学许可证并进行法人登记，东莞与抚顺的“女德班”被依法责令停办的重要原因之一便是无证办学。再譬如教师应当具有国家规定的任教资格，而“女德班”里所谓的“老师
新西部下半月 2019年7期2019-09-27
- 从示范建设到优质均衡：浙江省高职教育发展态势实证研究
出发，主要从办学条件、师资条件和社会服务三方面实证研究浙江省十年间高职院校发展状况和变化态势。研究发现：10年来浙江省高职教育基本办学条件日趋成熟和完善，但院校间差距依旧存在;专任教师增长平稳均衡，但示范优质院校的师资问题需要关注;高职院校的社会服务功能飞速增长，但院校间能力差距较大。需要提升高职院校综合办学条件，夯实高水平高职院校建设基础;建设新时代高素质教师队伍，培育高质量双师型创新团队;精准定位高职院校社会服务能力，提供高职院校可持续发展动力。关键词
职业技术教育 2019年12期2019-08-30
- 基于技术语言标准的高校英文网页特征分析
——以重庆市高校英文网页为例
焦于学校的“办学条件”方面。主题2的占比为19.6%，包括“学院”“基地”“培训”“美国”“英国”“澳大利亚”“德国”“建立”“合作”“孔子”“国家”“地区”“交换”等关键词。这些词聚焦于“交流合作”方面。主题3的占比为38.0%，包括“本科”“奖学金”“学科”“专业”“硕士”“管理”“经济”“学生”“学院”等关键词。这些词聚焦于“学科办学”方面。主题4的占比为30.4%，包括“水平”“中心”“省级”“实验室”“研究”“社会”“奖”“优秀”“国际化”“部级
重庆科技学院学报（社会科学版） 2019年3期2019-06-18
- 关于新政策背景下职业教育改革发展的几点思考
：财政投入 办学条件 教师培训 学生资助体系 职业教育全免费政策一、中国职业教育发展背景及人才培养模式的现状及问题1.背景及现状长久以来，职业教育在中国教育体系中虽长期存在，却缺乏良好发展。基础教育的必要性有9年义务教育支撑，大学教育有学术体系和社会需求所引导，职业教育则是夹缝求存。随着我国经济的迅猛发展，行业需求不断变化，曾经重学历的风气转化为能力优先的职业诉求，盲目扩招导致毕业生人数供过于求；理论与市场行业相脱节、学生眼高手低却动手能力差。市场对于技能
新教育时代·教师版 2019年12期2019-06-13
- Prognostic significance of malignant ascites in gastric cancer patients with peritoneal metastasis:A systemic review and metaanalysis
的不断加大，办学条件逐步改善，班级人数的逐渐规范，我们完全可以考虑其他的排座方式，如“分组模块式”排座就是当下流行的排座方式。Figure 1 PRlSMA flow diagram of the literature retrieval in this meta-analysis.Bias exploration and sensitivity analysisPublication bias remains a major concern for al
World Journal of Clinical Cases 2019年20期2019-04-18
- 广西理工类高职院校办学现状、问题及对策
的办学规模与办学条件不足的矛盾，以及内涵建设不足与技术进步、产业转型升级需求的矛盾。文章针对广西理工类高职院校办学普遍存在的基础条件建设亟待优化、师资队伍建设不够完善、专业建设质量有待提升等问题，深入剖析问题的表象和原因，并基于广西职业教育改革与发展新形势，提出发展对策。[关键词]广西 理工类高职院校 办学条件[作者简介]李春鹏（1986- ），男，湖南邵阳人，广西教育研究院，助理研究员。（广西 南宁 530021）[课题项目]本文系2018年度广
教育与职业(下) 2019年5期2019-04-17
- 农村信息技术教育的思考
机的机会少，办学条件差等方面的问题。针对这些问题，我们要提高认识，使农村中小学的信息技术教育走出目前的困境。关键词：信息技术；办学条件；教师素质；提高认识；学科整合信息技术的快速发展促使当今社会发生了巨大的变化，我们传统的教育、教学方式方法也将面临着严峻的挑战。尤其是农村中小学信息技术教育在当前信息化时代的大背景下，显得尤为突出。1 农村中小学信息技术教学的现状虽然农村中小学信息技术课都已经普及，但还存在信息技术设施、资源严重不足，学生信息水平参差不齐，师
赢未来 2018年21期2018-12-21
- 民办学校办学的困境与应对策略
；师资力量；办学条件一、引言民办教育作为我国教育的重要组成部分，在我国的教育系统中发挥着十分重要的作用。国家对民办教育也非常重视，给予了很大的扶持政策，这也为民办学校的发展创造了有利条件。不过近年来，随着公办学校在生源和师资力量等方面和民办学校之间的差距逐渐缩小，以及大量国外教学资源的涌入，使得民办学校办学遭遇了很多的困境，很多民办学校甚至在激烈的市场竞争中倒闭破产。面对激烈的市场竞争和复杂的社会环境，民办学校只有正视自身存在的问题，积极的进行改革和发展，
青年时代 2018年1期2018-02-03
- 我国特殊教育学校办学条件实证研究
特殊教育学校办学条件实证研究文/佛山市南海区星辉学校 韦志亮本文采用因子分析和聚类分析方法，对我国31省市 （自治区）的特殊教育学校办学条件进行测度、排序和分类。因子分析是将具有错综复杂的变量综合为数量较少的几个因子，以再现原始变量与因子之间的相互关系，探讨多个能够直接测量，并且具有一定相关性的实测指标是如何受少数几个内在独立因子所支配的。聚类分析则是按照距离的远近将数据分为若干个类别，以使得类别内的数据的差异尽可能少，类别间差异尽可能大。借助因子分析和聚
师道(教研) 2017年11期2017-11-23
- 乌蒙山区初中学生学业质量研究
例负相关、和办学条件负相关。特岗教师招聘岗位众多且专业水平参差不齐，教师数量短缺和结构性缺编，教学工作量过大，教师职称结构不合理等是教育资源影响学生成绩的瓶颈。持续有效的教师培训、政策激励，规范教学管理，优化教师民族结构等是发展教师专业素养、提高学生学业成绩的有效措施。关键词：学业质量；初中；教师；办学条件；乌蒙山区中图分类号：G6239文献标识码：A文章编号：1674-7615（2017）02-0130-06DOI：10.15958/j.cnki.jyw
教育文化论坛 2017年2期2017-05-30
- 电气工程及其自动化专业规范研究
识结构和专业办学条件等。并在专业规范研究基础上为电气工程及其自动化专业的发展提出相关的学科发展建议，推动电气工程及其自动化专业学科的发展。【关键词】电气工程；办学条件；专业规范一、电气工程专业教育概论电气工程及其自动化专业，主要包含计算机技术、电力电子技术、机电一体化技术和网络控制技术等众多领域，是综合性相对较强的学科，具有机电相结合、元件与系统相结合、强弱电相结合、电工技术与电子技术相结合、软硬件结合等突出特点，使学生掌握系统控制、电工电子、电气自动化装
大东方 2017年9期2017-05-30
- 国务院教育督导委员会办公室组织开展
薄弱学校基本办学条件专项督导工作日前，国务院教育督导委员会办公室印发《關于开展2017年全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导的通知》，在全国范围内部署开展专项督导工作，主要检查各地义务教育学校“底线要求”达标、全面改薄五年规划实施进展和工程质量管理等三方面情况。重点督促尚未达到“底线要求”的学校，按照“缺什么、补什么”原则，加快工程实施进度，确保到2019年底，全国所有义务教育公办学校办学条件达到“底线要求”，满足基本教学和生活需要。来
教育文化论坛 2017年5期2017-05-30
- 中国普通高等医学院校办学条件及变化分析
00045)办学条件是教育事业发展的前提和约束条件，是保障教育质量的重要因素。医学教育对于办学条件的要求更高。1998年高等教育扩招后，医学院校的招生人数也显著增加。随着招生规模的扩大，比较普遍的观点认为医学院校办学条件出现下滑现象，引起了广泛担忧[1-2]。办学条件不足很容易导致教育质量下降，对于人才培养质量产生不利影响。我国迫切需要加强医学院校办学条件的研究与评估，以为相关政策的制订奠定基础。一、数据与方法本文的研究对象为全国设有专科、本科、硕士或博士
中国高等医学教育 2017年12期2017-03-28
- 市县两级教师培训机构发展问题及建议
定位不清晰；办学条件参差不齐，区域发展不平衡；专职队伍力量欠强，培训创新力度不够。提出了进一步强化教师培训的主体功能，突出培训、管理和研究三项职能；通过标准引领、规划推进、评估倒逼等方式进一步提升办学条件；通过理论培训、实践教学、评优评先进一步强化教师培训者队伍建设，实现教师培训机构的绿色发展、开放发展、共享发展。关键词：教师培训机构；培训定位；办学条件；教师培训者中图分类号：G726 文献标识码：A党的十八大报告指出：“加强教师队伍建设，提高师德水平和业
继续教育 2016年11期2016-11-24
- 农牧村地区学校师资队伍建设的几点思考
队伍；途径；办学条件【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2016）18—0026—01实现教育现代化，重点在农牧村，关键在教师。现在来看，农牧村教师队伍的整体状况依然令人堪忧，农牧村教师年龄老化、知识退化、方法旧化等现象非常普遍，优秀人才不愿去、一般人才进不去、不合格教师退不出等问题非常突出。要建设一支真正“进得去”、“留得住”、“教得好”的农牧村教师队伍，迫切需要给予农牧村教师特殊的支持。一、给予农牧村教师以
甘肃教育 2016年18期2016-05-30
- “翻转”勿“转翻”
据职业学校的办学条件和学生特点，职业学校推行“翻转课堂”要谨慎，不能“翻转”不成，反倒“转翻”。【关键词】职业学校；翻转课堂；办学条件；学生特点【中图分类号】G717 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）19-0050-03【作者简介】滕道明，江苏省铜山中等专业学校（江苏徐州，221116）副校长，高级教师，江苏省职业教育领军人才，主要研究方向为中职教学管理。当前对“翻转课堂”有多种解读，一般认为“翻转”主要指重新建构学习流程，“翻
江苏教育·职业教育 2016年4期2016-05-24
- 校长要顺势而为
】教育规划；办学条件；师资建设；内涵发展【中图分类号】G471.2 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2015）17-0071-01一是突出规划引领。日本教育家小原国芳认为：“校长的工作不是光悠然坐在校长室的椅子上，而是要将教师、学生、家长、社会的力量聚合在一起，首先决定前进的方向。否则，所有的努力结果将化为乌有，或者学校分崩离析。”因此，校长要立足教育改革发展前沿，放眼教育发展趋势，基于本地实现教育现代化的时间表和路线图，以年度（或学期）
江苏教育 2016年8期2016-05-20
- 以办学条件标准化促教育优质均衡
颜【关键词】办学条件；区域教育；教育资源【中图分类号】G527 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）12-0040-02办学条件标准化是教育现代化的重要基础和基本条件。江苏省宿迁市宿豫区以“双创”为契机，把教育现代化作为增强区域竞争力的“第一抓手”、保障和改善民生的“第一工程”，建立健全教育经费投入机制、保障机制、增长机制和监管机制，瞄准校舍标准化、教育信息化、装备现代化、校园人文化“四化”目标，打造“新三新一亮”工程，着力构建硬件
江苏教育 2016年6期2016-04-08
- 维护校园供电设备研究
；校园后勤；办学条件1 校园供电设备存在的问题通常校园都会采用低压配电网络，这也是困扰校园供电问题的主要症结。随着素质教育的推广和普及，各大院校纷纷扩大办学规模，校园师生人数急剧增加，各种教学、科研仪器数量增多，校园用电量已经不是低压配电网络能够满足的，配电设备过载发热、电压波动以及变压器等问题频繁发生，这严重危及了校园供电网络安全，影响了正常的科研和教学活动。因此，我们必须要采取积极的解决措施，保障正常的校园用电情况，更好地解决校园后勤用电问题。电脑、空
黑龙江科学 2016年9期2016-03-15
- 保康“改薄”专题片被选送教育部展播
薄弱学校基本办学条件”工作过程中，保康县教育局录制的专题片《最美风景在校园》，经省教育厅评选推荐到国家教育部参展，并在教育部网站播出。据悉，自2014年“全面改薄”工作启动以来，保康县以推进教育公平为重点，科学谋划，统筹推进，先后投入8657万元用于改善义务教育薄弱学校基本办学条件。目前，全县农村中小学布局调整到位，薄弱学校建设步伐进一步加快，学校服务功能日趋完善。（保康县教育局 俞刚旭）
湖北教育·综合资讯 2016年1期2016-02-19
- 教育部：今年5月起实施“全面改薄”双月通报制度
薄弱学校基本办学条件工作建立了双月通报制度。这项制度的主要内容是，白今年5月起，教育部每两个月在门户网站晒出各省份全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作“成绩单”：一是校舍、运动场所建设进度，二是图书、仪器设备等采购进度，三是资金到位使用进度等信息，接受全社会监督。对工作进展缓慢、连续“拖后腿”的省份将采取通报批评、约谈有关负责人和派出督查组等措施。建立双月通报制度，是进一步落实和加强全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作的重要内容，是
云南教育·视界(综合) 2015年5期2015-08-15
- 关于高等院校实践教学问题的思考
善实践教学的办学条件，是搞好实践教学的关键。 关键词：实践教学;办学条件;教学改革 近年来，随着我国高等教育的快速发展，高等学校的改革也不断深化。强化实践教学，推进实践教学改革被摆在了突出的位置。各高校为此都进行了一系列的探索性的实践，取得了一定的成效。但在具体改革和实施过程中，出现和遇到了许多值得研究和思考的问题。对这些问题从理论上予以澄清和梳理，对推进我国高等教育的健康发展，提高教学质量，增强以培养创新精神和实践能力为目的的素质教育，具有重大的现实意
世纪桥 2015年6期2015-07-06
- 教育部：今年5月起实施“全面改薄”双月通报制度
薄弱学校基本办学条件工作建立了双月通报制度。这项制度的主要内容是，自今年5月起，教育部每两个月在门户网站晒出各省份全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作“成绩单”：一是校舍、运动场所建设进度，二是图书、仪器设备等采购进度，三是资金到位使用进度等信息，接受全社会监督。对工作进展缓慢、连续“拖后腿”的省份将采取通报批评、约谈有关负责人和派出督查组等措施。（中国教育报）
创新时代 2015年5期2015-06-09
- 教育部：城乡教育发展差距有效缩小
出，改善基本办学条件，学校面貌呈现新变化。学校标准化是实现义务教育均衡发展的基础和前提。国家将加强农村学校基础设施建设作为投入重点，先后实施了中西部农村初中校舍改造工程、农村义务教育薄弱学校改造计划、全面改善贫困地区义务教育基本办学条件等工程项目，带动各地改善农村学校办学条件，着力改变农村学校面貌。（人民网）endprint
创新时代 2015年3期2015-03-31
- 三部委：全面改善薄弱学校办学条件
薄弱学校基本办学条件的意见》。意见提出实施范围和主要目标为，经过3-5年的努力，使贫困地区农村义务教育学校教室、桌椅等教学设施满足基本教学需要；生活设施满足基本生活需要等。《意见》要求统筹规划，突出重点，因地制宜，循序渐进，加强科学化精细化管理，着力提高资金使用绩效，全面改善薄弱学校基本办学条件，深入推进义务教育学校标准化建设，整体提升义务教育发展水平。实施原则上，《意见》要求覆盖贫困地区，聚焦薄弱学校。从薄弱环节入手，主要面向农村，立足改善薄弱学校基本办
教育 2014年32期2015-03-25
- 江西力推中小学宽带“校校通”
教育学校基本办学条件进行了专项督导，制定了全面改善农村义务教育学校基本办学条件的整改方案，要求到2015年8月底前，全面完成全省1万所村小、教学点改造，宽带通校园，农村完小要配备专职音、体、美教师等建设任务。整改期间，江西省将重点实施农村中小学宽带网络“校校通”计划，解决好农村教学点校园宽带接入“最后一公里”的问题，力争到2015年底实现江西全省所有中小学宽带到校。endprint
中国信息化周报 2014年45期2014-12-02
- 国务院教育督导委员会办公室关于开展农村义务教育学校基本办学条件专项督导的通知
教育学校基本办学条件开展督导。本次督导的目的是查清农村义务教育学校基本办学条件，发现存在的问题，提出整改意见，并督促当地有关部门在新学期开学前全部整改到位。各地要将此项工作与党的群众路线教育实践活动紧密结合，依据《农村义务教育学校基本办学条件专项督导方案》，制定本省（区、市）实施方案，统筹规划，精心组织，确保按时完成目标任务。（教育部网站，2014-04-15）
基础教育参考 2014年11期2014-09-01
- 我国将全面改善贫困地区义务教育办学条件
改善贫困地区办学条件，加快缩小区域、城乡教育差距，守住教育民生底线，教育部、发展改革委、财政部共同制定了《关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的意见》（以下简称《意见》），经国务院批准后，已于2013年年底印发。《意见》明确，从2014年开始，通过完善农村义务教育经费保障机制、适当调整薄弱学校改造计划、继续实施初中改造工程等措施，加大项目统筹与经费投入力度，在3～5年内，聚焦贫困地区义务教育薄弱学校，全面改善基本办学条件，深入推进义务教育学校标
江西教育A 2014年4期2014-08-25
- 农村义务教育学校基本办学条件专项督导工作将展开
村教育，改善办学条件，提高教育质量，日前，国务院教育督导委员会办公室按照《教育部 国家发展改革委 财政部关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的意见》要求，印发《关于开展农村义务教育学校基本办学条件专项督导的通知》，决定在全国开展农村义务教育学校基本办学条件专项督导。据悉，此次专项督导是国家首次在全国范围内开展的农村义务教育学校基本办学条件专项督导，将对推进义务教育均衡发展，加快缩小区域、城乡教育差距，促进基本公共教育服务均等化起到积极推动作用。
农产品市场周刊 2014年16期2014-08-22
- 农村义务教育学校基本办学条件专项督导启动
薄弱学校基本办学条件的意见》 要求，国务院教育督导委员会办公室日前决定在全国开展农村义务教育学校基本办学条件专项督导。此次专项督导的范围涵盖了全国农村义务教育学校，包括乡镇学校、村小和教学点，重点是贫困地区、边远地区、民族地区、革命老区的义务教育学校，主要包括农村义务教育学校的教学及辅助用房、课桌椅、数字教育资源和接收设备配备等基本办学条件，学生住宿、饮水、就餐、如厕、上下学交通、取暖等基本生活条件，以及集中连片特困地区营养午餐、乡村教师生活补助、公用经费
基础教育参考 2014年9期2014-08-07
- 文山州布置义务教育薄弱学校基本办学条件摸底调查工作
薄弱学校基本办学条件摸底调查工作布置会，贯彻落实全省全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作部署会议精神，布置全州义务教育薄弱学校基本办学条件摸底调查工作。州教育局党委书记、局长刘锦超在讲话中指出，国家启动全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件，推进义务教育学校标准化建设，是推进教育公平、增强贫困地区发展后劲、缩小城乡和区域差距、推动全州义务教育均衡发展的有效途径。在未来3～5年时间里，要通过各级政府共同努力，使全州义务教育学校教室、桌椅、图书、实验
云南教育·视界 2014年3期2014-05-10
- 南华县教育局四举措做好薄弱学校规划编制
薄弱学校基本办学条件改造计划编制工作，按照《教育部 国家发改委 财政部关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的意见》精神，南华县教育局采取有力措施，全力做好学校基本建设规划工作。一是召开全县校（园）长、局机关股室长会议，传达学习全州全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件实施方案编制工作培训会精神，理清工作思路，明确规划编制工作目标及任务，及时开展编制规划工作；二是制定《南华县改善义务教育薄弱学校基本办学条件改造计划编制时间表及路线图》，有序
云南教育·视界 2014年3期2014-05-10
- 浅谈学校内涵发展的实践与思考
；学校管理；办学条件；教学质量一、我的思考思想是看不见的行动，行动是看得见的思想。我们必须承认思想对行动的支配作用。1、关于学校内涵发展的思考自我县“学校内涵发展战略”启动以来，已将发展重心转向注重结构调整，强调质量提高，彰显学校特色的内涵式发展上来。什么是学校的内涵发展呢？笔者认为，学校的内涵发展就是学校内部诸教育因素的不断改进，是一所学校真正意义上的发展。一所学校，办学理念越来越符合社会发展的需要，越来越有利于教师的进步和学生的成长，我们就可以说这所学
文学教育·中旬版 2012年6期2013-02-01
- 以办学条件管理系统为手段推进教育现代化进程
01500以办学条件管理系统为手段推进教育现代化进程商 戈北京市密云县教育技术装备部 北京 101500近年来,北京市为整体提高中小学校的办学水平和质量,促进基础教育高标准高质量均衡发展,落实市委市政府《关于实施首都教育发展战略率先基本实现教育现代化的决定》,推进教育现代化的进程,北京市教委于2005年12月1日颁发了《北京市中小学校办学条件标准》，简称《标准》。《标准》从场地建设、配置设施、设备等各个方面,对普通中小学的整体办学标准提出了具体的实施细则。
中国现代教育装备 2011年8期2011-02-20
- “城乡统一标准办学”值得期待
》和《中小学办学条件标准纲要》，这对保障农村适龄儿童的教育权利、缩小城乡学校办学条件上的差距，可谓是治本之策。我国是“穷国办大教育”，为保证国家急需人才的培养，国家长期对教育实行非均衡发展的政策，致使城乡之间、城市重点学校和非重点学校之间出现两极分化：一方面是少数城市学校的办学条件达到、甚至超过英美等发达国家的水平，另一方面是许多农村学校的办学条件极其简陋。一些重点学校、“名校”的高档办学条件，没有真正发挥教学作用，而是成为学校提高收费标准的借口，诱发了“
中国新闻周刊 2004年8期2004-03-17