小班化课堂充满了活力的气息

2014-02-10 16:02李文毅
新课程·小学 2014年11期
关键词:黄羊小班化课本

李文毅

罗森塔尔的实验表明,教师的视野只能监控到30人以内,这是教师关注的最大值。而在小班化的30人左右课堂为我们教师关注每个学生提供了可能。同时,在小班化的课堂里,课堂教学让师生的地位平等成为可能,教师对全班学生一视同仁,热情关心学生的生活和学习,关注他们在课堂教学中的各个环节的掌握情况,在上课期间亲眼见证自己学生的成长。

我们班学生一向思维比较发散,在执教《祁黄羊》一文之前,我看到网上论坛里有不少教师对“祁黄羊是否出于公心推荐解狐和自己儿子”的教学反思。教学设想中我预测到的事情果然发生了。

当学生都对祁黄羊推荐解狐和自己儿子表示赞成时,一个学生站了起来说:“祁黄羊明知道解狐得了病,还推荐他,是想让他送死,因为这样他就可以报杀父之仇了。”他说完,下面一片惊讶声,有的学生感叹道:“祁黄羊还真是诡计多端呀。”有的学生义愤填膺地说:“原来祁黄羊是这样一个人。”

还有的学生举着手叫着:“我有不同意见。”于是,我请了举手的几个学生说说不同意见。在小班化课堂的师生互动过程中,教师在课堂教学领导方式上须得采取民主型的领导方式,尽可能地在教学中鼓励学生参与集体活动,给予客观的表扬和批评,这样才能让学生喜爱学习,喜欢同别人,尤其同教师一起工作,学生在学习的质和量上都会有所提高,在此基础上,课堂的教学气氛和学生的学习气氛都会是积极的,师生关系是和谐的,这样学生积极主动的态度,无疑能增强教师的工作热情,激励教师不断反思和调整自己的行为方式。

因为小班化的课堂,学生数量少,可以让每个学生充分发表自己的意见。所以,我让所有有想法,想和全班同学分享自己意见的学生都站起来,发表自己的意见。一个学生说:“祁黄羊又不是诸葛亮,他不会算,怎么知道解狐病了?”另一个学生说:“解狐要是病好了,祁黄羊岂不是会被解狐杀了,他怎么会这个傻推荐解狐呢?”还有的学生说:“如果祁黄羊是这样一个人,他在当中军尉的时候就可以找理由杀了解狐,而不是辞去职务之后,还要想这么多办法。”“不同意。”几个学生又跳了起来。“解狐是祁黄羊的杀父仇人,他当然会注意他的情况,他生病一定知道。他病得快死了也一定知道。”平时不怎么发言的一位男生也跳起来抢着说:“他当官的时候不好害人,因为那时会被别人抓到,所以在辞去官职的时候,想个办法除去他的杀父仇人,免得以后解狐来害他。”全班学生一起向他投去了赞许的目光。“不对!”有几个学生说了话。“如果祁黄羊知道解狐都快要死了,祁黄羊还用得着去谋害他吗?你们是以小人之心,度君子之腹。”

一波未平,一波又起。“祁黄羊推荐要死的解狐是為了让自己的儿子当上中军尉,他很狡猾,没有直接推荐自己的儿子,而是让主公以为他是个公正的人。”当这个问题提出时,几个学生说出了不同意见:“如果祁黄羊这个时候推荐他的儿子,别人还不是要说的?”“书上说祁黄羊想了想,郑重地说,这一段又说了祁黄羊又想了想,郑重地说,说明他对待这件事很认真,不是早就想好了的。如果他想好了就推荐自己的儿子,他就会马上说。”书籍是人类进步的阶梯,在教学中培养学生与书本交朋友,激发学生对书本感兴趣,主动地翻阅课本,读懂课本内容,从中吸收知识。在小班化课堂上,教师可以借助课本,让学生动动铅笔,让学生学会对课本进行提问,特别是小学低年级的学生,让他们在课本中学到更多的知识。为了帮助学生从读书中体会,此时,我的评价是:“很会读书,能联系课文中一个细节,找出自己说话的依据。”并指导学生:“你们联系祁黄羊辞职的缘由,再想想,他会不会因为祁午是他的儿子而推荐他?”学生读第二段后回答:“不会,因为祁黄羊多年征战,腿落下了毛病。打了很多年的仗,能活着说明祁黄羊有着很高的本领,当然他也受了很多伤。如果,他的儿子祁午没有什么本领,上了战场,就会被打死或者打成残废,那岂不是得不偿失。”“祁黄羊生活的时期,是诸侯争锋的时期,如果他派上一个没有本领的儿子做了大官,自己的儿子没有了,国家也保不住,那不就得国破家亡吗?所以他不会这样的。”

这节课,学生在教师的带领下,课堂气氛活跃,各抒己见,激烈争论,将学生对文本的理解都有条理地说了出来,学生对这篇课文的理解也更加深刻了。小班化的教学课堂中,教师在学生数量比较少的优势下,关注每个学生的发展,给了学生更多的表达自我意见的机会。小班化课堂人数虽少,课堂气氛不减。

编辑 韩 晓

猜你喜欢
黄羊小班化课本
母黄羊之死
精选课本题改编练习
精选课本题改编练习
小班化教学的几点思考
精选课本题改编练习
精选课本题改编练习
小班化教学方法体系的探索
农村学校如何应对小班化
基于专业特色的《数学分析》课程小班化教学改革探讨
南江黄羊杂交改良本地黄羊母羊的生长发育效果分析