小学英语单词教学有效方法初探

岑倩

摘 要：小学生的本性爱动，容易忘记，思维能力有限。在小学英语学习中有许多需要记忆的单词，怎样让小学生更加快乐、迅速地记忆单词是现在亟须处理的问题之一。在教学的过程中掌握英语单词是教学的关键因素，使用多种方法记忆单词，能够有效地提升学生学习英语的能力。

关键词：小学英语；单词；现状；解决措施

小学英语教学的过程中，单词占据了十分重要的地位，单词也是学好英语的必然选择。但是因为小学生不喜欢被动地记单词，单词教学就成了亟须处理的问题。随着新课改的推进，对小学英语教学的要求更为严格，如果学生不能熟练地掌握单词，就会影响教学质量。所以通过单词教学来激发学生学习热情，是小学英语教师需要处理的问题之一。

一、利用实际材料教学

小学英语材料中的很多内容都比较简单，符合我们的日常生活，很多的单词可以通过实物进行教学。如，在讲解chair ，desk，blackboard等单词时，教师可以使用教室中的物品进行互动教学。教师讲到哪个单词，学生就指出对应的事物，或者教师指向某个事物，学生就说出对应的单词，把实际物品和单词结合在一起。利用这种实物教学，能够有效地帮助学生进行英语学习，让学生投入更多的热情和积极性。学生兴趣的增加，能够激发学习的热情，感受到学习英语的乐趣，并为学生以后的英语学习奠定坚实的基础。

二、歌谣唱学法

歌谣对于小学生来说十分有趣，并且简单明了、容易背诵，受到小学生的喜爱。因此把单词教学和歌谣结合在一起，可以调动学生学习的热情，激发学生学习的兴趣。小学生可以根据自己认知的速度来减缓语速。通过这样的方式可以让学生在娱乐中学习，加强学习的积极性，提升教学水平和质量。

三、进行模仿教学

儿童喜爱模仿，通过对母语的学习可以看出学生在学习语言方面的天赋，儿童语言的发展都起源于模仿。我们在讲解单词时可以充分利用这个规律。如，在讲解dog，cat，tiger等单词时，教师可以引导学生通过模仿动物的声音来猜测单词的含义。在讲解sit，run，swim，fly等单词时，教师可以通过做相应的动作来帮助学生掌握单词。通过声音和肢体语言来帮助学生更加深入地了解和掌握知识，让小学生在模仿的时候，也能获得学习的乐趣和成功的乐趣。

四、比赛教学法

小学生的年纪使得他们都具有争强好胜、不肯认输的性格特征。因此在单词教学的过程中加入比赛制度，是十分必要的。能够有效地激发学生的热情，加强学生的注意力，进一步的提升教学质量。如，在讲解apple，pear， banana等和水果有关的单词时，教师可以让学生分为不同的小组，然后让一位学生在前面计时，每个组在规定时间内连续说单词，一个人只能讲一个单词，组内成员所讲的单词不能相同，让其他的小组进行监督，如果说错或是出现重复，就扣掉一分。通过竞赛的方式，学生都会努力尽量不出现错误，其他组的学生也会认真倾听，学生的注意力被有效调动起来，学生学习单词的热情也被激发了。

五、比较记忆的教学方法

在小学英语学习的过程中，因为没有充足的单词基础，学生记忆单词十分困难。教师可以把前后的单词进行对比，找出其中的相同和不同，通过这样的教学方法能够有效地减轻学习英语的难度，还能复习旧的知识。如，在学习but时因为原来学过bus，通过比较，学生就比较容易记住新词，还巩固了旧的知识。还有pen，pencil，ball pen，pencil sharpener等也可以利用比较的方法来进行记忆。因此使用比较的方法来记忆单词，可以取得事半功倍的效果。

六、游戏学习法

教师可以把单词有效地融合到游戏之中，让学生在游戏的过程中愉快地学习，有效地调动学生学习英语的热情。在复习的过程中游戏教学的优势最为明显。如，在讲解完水果单词之后，可以把各种水果放到不透明的袋子里，然后和学生玩名为“Touch and guess”的游戏，答对的人可以获得水果。还可以和学生玩名为“Whats missing？”的游戏，让学生看一组单词，然后去抽掉其中某一张卡片，让学生在最短的时间内说出被抽掉卡片上的单词。

总之，高效的单词教学方法多得数不清，教师身为教学工作的组织者和领导者，需要积极地采用多种活泼、灵活、有趣的教學方法，把学生引领到一个丰富生动的世界中，让学生快乐地学习英语。而且还要帮助学生掌握学习单词的有效方法，让学生在以后学习英语的过程中，能够有效地使用这些方法，获得更多的知识。

参考文献：

吴竞.初中英语阅读课生活化的教学设计与实践[J].新课程：中学，2014（04）.

编辑 李 姣