探索小学数学生活化教学

钱秀莉

摘 要：对小学生教学就要遵从简单实际的原则，让他们既可以学好自己需要学习的知识，又可以带动起学生学习数学的积极性，便于他们以后更好地学习。围绕小学数学生活化教学进行研究，力求为小学生发展奠定坚实的基础。

关键词：小学数学；生活化教学；策略

很多教师对小学生的数学教学表示很头疼，对他们进行系统性的数学教学，学生会因为难度大不能有效地理解教师的教导，而幼稚的教学方式又不能提升小学生的数学能力，笔者针对这个问题向大家推荐生活化教学的方式，希望对广大数学教师有所启发。

一、营造生活化情景氛围

想要进行生活化的数学教学，首先就要营造一个生活化的氛围，这样可以让学生更好地融入数学问题生活化的课堂当中，有助于他们的思考。比如，教师教学乘除法的时候，就可以引导学生想象自己和家長进行购物的时候最后的结账环节，让学生说出一件物品的单价和购买的数量，让他们想想最后的结果是如何计算出来的，学生一定会运用加减法进行运算，教师这个时候就要告诉学生还有一个更加简单的方式，然后再对学生进行乘除法的教学，可以让学生更好地理解这种数学计算方式。

二、教材习题转化生活问题

小学数学教材的编写者为了帮助小学生在数学上获得更好的发展，在教材中设置了很多简单的数学习题，但是这些习题中很多都与学生的生活没有实际关系，小学生做题经验少，这就直接导致他们会分散一部分精力到理解的内容上，既浪费了课堂的时间，又影响学生对知识的吸收程度，针对这个问题，教师就可以对教材进行适当的改编，把教材中的简单问题转化成学生生活中熟悉的事情。比如，习题中的内容涉及一个部件的数量，最后的目的是让学生进行加减法计算的时候，教师就可以把背景改成在班级向学生发新的书籍，然后还是利用题中的数据，对学生进行习题的布置，这样可以让学生更好地了解知识，把更多的精力放在解决问题上，而且学生在实际中遇到此类问题的时候，就会产生自己解决的想法，推动了他们运用数学知识解决自身问题的进程，并且对于他们吸收知识有着积极的推动作用。

总之，对于小学生进行数学知识教学需要教师树立一个积极向上的态度，带动学生进行积极的学习，还要采用科学有效的教学方法进行辅助，以此来换取最高的教学效率。生活化教学可以把数学知识中简单的一面显示在学生面前，对于他们在数学上的发展有着积极的推动作用。

参考文献：

梁杰.小学数学生活化教学[J].数学论文，2012（15）.

编辑 董慧红