如何构建小学语文高效课堂

王振芹

摘 要：随着新课改的提出，素质教育要求的不断提高，小学语文教育活动的开展已经不只局限于课本知识的讲解和生字生词的掌握上，而是更側重于学生全面知识技能的掌握和课堂有效性的开展。根据教学经验，简要地就如何在小学语文课堂上，构建有效的课堂教学谈一谈几点看法。

关键词：小学语文；高效课堂；课堂教学

小学语文是初级教育的基础，可以说是教育的启蒙，关系着学生的发展和未来。这就对教师的教学有了更进一步的要求，也就是要在课程讲解的过程中，穿插进做人的道理和仁爱助人的美好品质等等。这就要求教师必须在有限的课堂教学中，尽可能地提高教学效率，让教学活动更加丰满，从而提高学生的学习能力。那么在具体的实践过程中，教师可以采用哪几种方法来提高课堂有效率呢？

一、激发学生的兴趣

我们都知道，小学生的认知系统基本上是停留在感性认知的层面上的，学生往往是通过自己对世界的感知和兴趣进行学习活动的开展和知识的摄取。这就要求教师必须深入理解学生的内心，真正做到以学生为教学主体，让学生能积极参与到教学活动中来，自主地进行学习问题的研究和探讨，最终依靠自己的努力，得到问题的答案。在激发学生学习兴趣这一过程的教学中，教师还要注意引导学生进行思考和提问，这也是提高课堂有效性的关键。

二、以景引情

我们都知道学习兴趣的提高绝对是有效教学的一大秘密武器，这也是改革教学模式的目的要求。课堂教学模式的创新多半就是为了引起学生的学习兴趣，让学生能爱上课堂，乐于学习知识。教师可以在这一方面多下一些功夫。就比如说“以景引情”，这里所说的“以景引情”就是用情境设置的方式导入所学课程的内容，用这样身临其境的方式给学生创造学习的兴趣和背景，让学生能深入理解课文的中心主旨和思想韵味。尤其是在小学语文教学中，在讲到古诗这一章节的时候，由于学生的理解能力实在是有限，教师就可以创设一个符合古诗背景的情境，让学生在这个情境下进行古诗的诵读，这对于学生理解古诗的含义和思想情感十分有利，能大大提高课堂的教学效率。

教师也要注意活学活用，在小学语文的教学活动中，教师也可以对部分文章进行排演，也就是让学生对课文的故事进行演绎，将文章内容复原到现实中来。这样让学生主动参与到教学活动中，让他们发挥自己的想象构建文中的场景，也能够大大提高学生对文章内容的理解，从而建设高效的语文课堂。

三、优化教学方案

教学方式的不断优化和完善，是提高教学有效性的关键，随着教育的不断完善，电教设备在教学中的应用不断加大，这不仅让教学过程变得更加简易，更能让教学形式更加丰富多彩，可以说是对教学有效性提高的最大功臣。合理地利用电教设备，是教学的一大秘密武器。电教设备的应用，不仅包括在文章内容阐释的时候播放一些文字图片，更包括学生在进行语文朗读教学的过程中的音频素材。语文教学离不开朗读，朗读可以加快学生对文章意蕴的理解，配以合适的音乐，更容易营造一种身临其境的感觉，从而加快学生对文章的掌握程度，提高课堂的教学效率。

总之，新时代的教学要求教师主要的任务在于“引导”，尤其培养学生“乐知”，是要比培养学生积累更重要的存在。多年来提出的“减负”口号，就要求学生在有限的课堂学习时间内，收获无限的知识，学会在之后的学习过程中自主探究，举一反三。因此，建设高效的语文课堂迫在眉睫，这不仅是教育的要求，更是社会发展的要求。每一位小学语文教师都应该适时地改变策略，架设高效课堂，为学生造福。

参考文献：

杨振丽.如何构建小学语文高效课堂[J].学周刊，2012（12）.

编辑 薛直艳