小学教育教学管理策略浅谈

侯文喜

摘 要：学校的一切工作都是围绕教育教学工作来开展的，教育教学质量是学校生存和发展的生命线，也是上级教育主管部门考核学校工作的重要内容之一。学校教育教学管理是一门科学，要想搞好教育教学管理，必须认真探索教育教学管理的科学方法。

关键词：小学；教育教学；管理；方法

学校的一切工作都是围绕教育教学工作来开展的，教育教学质量是学校生存和发展的生命线，也是上级教育主管部门考核学校工作的一个重要内容。学校教育教学管理是一门科学，要想搞好教育教学管理，必须认真探索教育教学管理的科学方法。近几年来，我在教育教学管理的方法上进行一些探索和实践，积累了一定的经验，形成了学校的管理特色，概括起来有以下三点：

一、树立威信，调动教师工作的积极性

（一）俗话说，上梁不正下梁歪。因此，学校管理人员除了做好自己的本职工作以外，时时处处还要以身作则、严于律己，处处起带头作用，用自己的行动和人格魅力去感化每位教师，才能使自己做的事有影响力，说的话有说服力，在教师的心目中才是一个称职的领头人。

（二）教师是学校教育教学工作的主力军和学校管理的主体，脱离了教师，或者教师作用发挥不够，学校的管理就无从谈起。那么如何调动教师工作的积极性呢？我觉得应采取以下四种方法：

1.要尊重教师，理解教师，广泛听取他们的意见和建议。作为管理者，要真正树立为广大教师服务的思想，摆正自己和教师的关系，决不能在教师面前高人一等，决不能脱离教师群体，只有和广大教师保持零距离，倾听他们的心声，教师才能安心工作，乐于工作，才能全身心地投入教育教学的各项工作之中。

2.让教师积极参与到民主治校的活动中来，确立他们的主人翁地位，激发他们的主人翁精神。学校教育教学各项工作的顺利开展，必须依靠全体教职工的通力合作，必须发挥教师的群体智慧。因此，作为管理者，要从群众中来，到群众中去，了解教师的呼声和管理中的一些难点和热点，对来自教师中的问题一定要有回复，不能让教师感到困惑，要做到“言必信，信必行，行必果”，向民主管理要质量。

3.要关心教师。关心教师就是要做到自觉地为教师服务，要时时处处心里装着老师，关心他们的学习、工作和生活中的实际困难。要经常深入教师之中谈工作、拉家常、议时事、了解情况、征求意见，同时注意减轻老师的负担，给教师更多自由支配的时间。

4.满足教师的正当需要，从根本上调动教师的积极性。教师作为人类社会成员的组成部分，工作动力依然需要自身以外的力量来激发。因此，在教育教学管理的过程中，既要对教师给予物质上的刺激，也要给予精神上的奖励。建立起平等公正的竞争机制，以激发他们敬业奉献的精神。

二、落实措施，抓好教学全过程的质量管理

教育教学质量是在整个教学过程中创造出来的，而不是检查出来的，是广大教师教出来的，而不是考出来的。这个过程是一个分为若干环节的相互制约、相互联系、相互促进的完整过程。这个过程的每一环节对教育教学质量的好坏有直接和间接的影响。因此，教育教学质量的管理必须抓质量形成的全过程，也就是抓教学质量形成的每一环节。

三、创造良好的环境，为教育教学工作保驾护航

良好的教学环境是提高教学质量的必要条件。教学环境包括教师的生活、工作条件、教学设备、班纪班风等因素。

（一）学校管理者首先要做好广大师生的安全保卫工作，给他们创造一个安全、和谐的教育教学阵地，它是学校抓质量、提质量的一个保障。作为学校管理者，在每学期的开学应该对学校的教学设备设施、教师办公室的电路及用电器、教室的门窗、校门等硬件设施进行一次拉网式的安全隐患大排查，并及时整改。其次是要对学校安全保卫人员加强培训和管理，督促他们加大校园巡查力度，做到无死角；做好外来进出人员和车辆的登记检查，協助学校安全办公室做好学校安全的其他工作等。只有这样，才能让学校全体师生安全地工作和学习。

（二）学校管理者首先应吸收多方面的力量，争取资金，为教学人员创建一个舒适的工作环境，使从教人员不致受外界的干扰而影响教学水平的发挥。其次，教学设备是增强教学效果不可缺少的条件，应不失时机地根据学科的教学需要，增设、更新教学设备设施，改善上课条件，充分发挥其教学的辅助作用。再次，班级环境和校园文化建设对学生的学习生活也有很大影响，学校管理者应注意教室的布置和整个校园文化建设，为教师的教育教学和学生的学习、生活创造一个良好的气氛和环境。

综上所述，成功的管理除了有一套科学规范的管理制度之

外，更需要从人的情感需要和发展的角度来思考管理的方法。在管理中，学校管理者要积极创造一个尊重人、关心人的环境；要弯下腰去与教师交往，做教师的知心朋友，关心教师的生活，尽力提高教师的物质待遇和改善学校的办学条件。学校管理者只有给予教师充分的信任，让教师愉快地工作、学习和生活，增强教师的自我管理意识和对领导的信任感，才能达到学校教育教学管理的最高境界，学校才能不断焕发新的活力。

编辑 谢尾合