当前小学生写字教学问题及对策探讨

苏朝刚

摘 要：汉字是中华民族的文化瑰宝，写好汉字是小学生的基本要求。但是当前绝大多数学校只重视卷面成绩，从上到下都对写字教学没有引起足够的重视。鉴于此，立足一线教学总结和分析当前的教学现状，然后有针对性地提出几点应对策略，以期引起大家重视，激发写字兴趣，全面提高学生的写字水平。

关键词：写字教学；小学生；演示教学；姿势

作为中华民资传统文化的结晶和瑰宝，汉字也是我们文化传承的载体。经过几千年的发展和完善，汉字呈现独特的形体美、结构美和艺术美。笔者借此文总结当下写字教学存在的问题，并提出几种行之有效的应对方法。

一、当前小学生写字教学问题分析

由于受长期的应试教育影响，不管学校领导和老师还是家长与学生，都对新课标中对小学生写字教学的要求选择性无视，具体体现在：（1）许多学校根本没有设置写字教学课，即便设置了写字教学课的，也通常是被语文老师的作业所侵吞。（2）从低年级开始就没有做到识字与写字一视同仁，无论是从教、到考查几乎都将写字忽略了。（3）虽然开设写字教学课，但是要求不规范，也不严格，导致学生不能养成良好的写字习惯，写字时的坐姿和执笔方法神态各异。（4）教学方法单一，让孩子们感到写字课枯燥无味，教师只重视培养少数特长生，对学生整体写字水平的提升熟视无睹。

二、提升小学写字教学的应对策略

1.提高认识

思维意识决定行动，所以，要想做好写字教学，我们首先就要从领导层面上提升认知，这样才能给学生规划适当的写字教学课，不仅仅是培养个别特长生，而是扩展到对全体学生的写字素质当作学校教学的目标。

首先，写字课我们不能只做一些书法培训等形式主义，更要立足每个学生的写字实际，有针对性地指导他们如何将字写端正、写规范，这样才能为孩子们树立信心和榜样。其次，写字教学不仅仅是语文教师的任务，而是全体教师的责任。这就要求各科教师将写字教学与作业结合起来，这样不仅有效拓展了练字时间，更督促孩子们认识到认真写字不仅仅是写字课堂上的事，这样才能杜绝五

分钟热度，牵引他们养成良好的写字习惯。第三，写字教学还需要家长的积极支持与配合。小学生有许多时间和家长在一起，家庭教育的观念和方向，直接影响着他们的成长方向。如果家长从根本上就蔑视写字教学，那就给了孩子从心理上抵制写字的勇气。所以，家长一定要和教师保持一致，督促和指导孩子以正确的姿势，认真写字，这既拓展了练字时间，更在各科老师和家长积极参与下形成“门门学科不松劲，学校家庭共努力”的练字氛围，对有效提升学生写字水平起到关键作用。

2.严格纠正

（1）矫正坐姿。写字要求眼睛与纸面保持“一尺”距离，胸膛与桌子保持“一拳”距离，这样才能利于眼睛和骨骼的健康。每一节课都离不开写字，所以，任课教师就要负责监督学生的坐姿及写字姿势。规范的要求是：身体坐直，两手平放台面，左手的肘尖轻触桌面，手掌向上，掌心向内，上身稍向前倾，手掌贴脸颊，中指抵住眉心处，要做到“眼里书本半臂长”。经过这样长期监督实践，学生都能养成良好的写字坐姿习惯。

（2）正确执笔。正确的执笔要求手指握在笔杆距笔尖上方“一寸”。我们可以通过一个学生喜闻乐见的歌词来帮助学生认知“老大老二对对齐，老三老三下面来帮忙，老四老五都往里”，老大到老五等分别指的从拇指到小指。这样不但方便记忆，更让孩子们以活泼的形式调整正确的握笔方法，易懂、易学、易掌握。

3.规范写字

要想规范写字就要让孩子们掌握汉字的间架结构与笔画顺序。为此我们要认真做好以下训练工作：

（1）笔画训练。笔画是汉字的基本组成元素，没有扎实的笔画基本功，汉字只能写得七扭八歪。汉字笔画有28种，常用的有以下8种：点、折、撇、提、横、捺、竖、钩。小学生初步练习时，不要急于求成，先从点、横、竖、撇等最基本的笔画开始。笔画训练一定要严格到位，这样才能横要平，竖要直，撇要出尖，捺要有角。教学过程中教师不光要講，还要及时示范，让学生观察笔画走向及写字技巧，这样循序渐进，才能逐步深入。

（2）笔顺训练。当前倒插笔的情况很常见，倒插笔写出的字间架结构就可能有问题，就不好看，所以，我们一定要让学生牢记：“先横后竖、先撇后捺、从上到下、从外到内、从左到右、先里头后封口、先中间后两边”的笔顺规则。此外，我们还要根据不同结构的汉字给学生演示指导：上下结构——从上到下；全包围结构——先里头后封口；左中右结构——先中间后两边。

总之，写字教学与识字教学同等重要，都是小学语文教学的硬性要求。所以，在一线教学中，我们一定要提升认知，建立健全写字教学机制，然后通过严格、规范的写字教学及姿势矫正，培养小学生养成良好的写字习惯，这样才能让孩子们掌握科学的写字技巧，全面提升语文素养。

参考文献：

[1]杨永刚.浅谈小学写字教学[J].陕西教育，2014（03）.

[2]王海燕.浅谈小学生写字教学[J].成功：教育，2011（20）.

编辑 王团兰