高中语文教学中学生兴趣培养探究

李卉

摘 要：高中语文教学应该让学生做课堂的主人，让学生的兴趣引导课堂的氛围，尤其应在教学中充分激发学生的积極性，从而营造活跃的气氛。以此为主线，探究高中语文教学中学生兴趣该如何培养。

关键词：高中语文教学；兴趣培养；教学方法

高中语文教学面临着巨大的挑战，其中不仅需要老师的正确引导，而且更是要把学生兴趣的培养作为教学的重中之重。基于此，各校的语文教师正在努力改革传统的教学模式，探究新的教学方法，以此来适应新时期教学发展的需要，从而带动学生的全面发展。

一、师生共同参与活跃课堂

在新的教学模式影响下，学生逐渐成为课堂的主体，老师充当了引导者和组织者的角色。要使这种和谐的氛围继续保持下去，老师这个引导者就必须要充分调动学生的积极性，培养学生的阅读兴趣和写作兴趣。读书可以明智，在课堂上，学生可以把自己喜欢的文章跟大家一起分享，分享完之后可以讨论一下各自的读书心得，最后老师进行点评，评价这篇文章的闪光点在哪里，哪些地方值得学生学习和借鉴，以后在课后多多反思，同时和自己写的文章进行对比，做到扬长避短。

二、情景式教学融入课堂

以情景式教学入手，培养学生学习兴趣是一种值得提倡的教学方法。语文老师在课程导入时，应该一开始就抓住学生眼球，激起学生的求知欲望。吸引学生眼球的方法有多种，可以放一段和课程有关的视频、图片或者讲一段有关的故事，这样学生就会对这堂课感兴趣，想要知道接下来会不会有更精彩的地方，于是大家就会把注意力全部集中在老师身上或者课本上，这样教师就可以结束一节完美的课程了。或者老师可以给在课堂上表现比较好的学生发糖果以鼓励他们，没有获得奖励的，希望他们可以继续努力，机会是要靠自己努力争取的。

三、小组协作式教学带动课堂

良好的团队协作可以刺激学生的学习热情，这种方法不仅适用于语文教学，其他的课程也同样适用。老师可以根据学习成绩或者性格的不同将学生分成若干小组，指定不同的学习任务和要求，最后在全班进行交流，老师可以根据每组的回答进行评比，最后对获胜的小组给予奖励、表扬，其余的小组也给予肯定，希望在下一次的小组协作中可以再接再厉。团队协作的培养应该从小就开始，老师应该抓住每个机会来培养学生的合作能力，这样对于他们将来走上工作岗位有很大的优势。

综上所述，新时期的高中语文教学应该以学生为主体，学生对学科知识的培养应该从兴趣出发。因此，教师在教学中应该从感兴趣的方面入手，抓住兴趣的主要方面。只要学生对学科知识感兴趣了，我们新时期高中语文教学就可以跨越了一大步了，慢慢地就可以趋于完善了。

参考文献：

陈玉萍.怎样培养学生学习语文的兴趣[J].成才之路，2009（17）.

？誗编辑 董慧红