新课标下高中体育选项课教学现状及策略

宋吉利

摘 要：结合多年的高中体育教学实践经验，分析了现行高中体育选项课教学的现状和出现的问题，并提出加强基础设施和师资力量建设，合理组织选项工作，采用分层次教学，建立过程评价体系的解决策略。

关键词：新课程标准；高中体育；选项课；策略

新课改以来，广大体育教师吸取国外先进的体育教学经验，结合我国实际特点开展了全面的体育教学改革，选项教学就是其中重要的改革经验之一。选项教学以学生为中心，让学生根据自己的爱好和特点自主选择运动项目，在培养和提高学生专项运动技能，激发学生的体育兴趣方面取得了显著成效，同时打破了班级教学的限制，有利于包括教学场地、设施和师资的教学资源的合理利用。但选项教学在实际教学中仍存在一些问题，需要更多体育教师共同探索实践。

一、高中体育选项课教学现状和问题

1.选项课内容无法满足学生的要求

由于场地、设施和师资等条件的限制，很多学生喜欢的体育项目难以开展或容纳人数有限，如街舞缺乏师资，游泳课缺乏游泳场地无法开展，使有些学生无法选到自己喜欢的项目，无法充分调动学生的积极性。

2.学生选项分布不均，教学资源利用不合理

在选择项目中，不同体育选项课之间学生人数差异较大，选择篮球、乒乓球、羽毛球的学生较多，而选择田径的学生很少，造成一种项目人不足，不宜组织团体活动，造成教学资源浪费；而另一种体育项目人太多，场地和师资紧张。

3.教学组织困难

我校高中班级数较多，每个班的学生也很多，同一班级之间学生的兴趣爱好及体育素质相差很大，所以，我校采用同年級内走班选项教学，但学生来自不同班级，学生凝聚力不够，给任课老师的教学管理带来一定困难。

二、高中体育选项课教学的改革策略

1.加强学校基础设施和课程资源的建设

体育场地和器材设施是加强素质教育、提高体育课程教学质量、增进学生健康的物质保证。为了尽量满足选项教学的需求，学校应在充分了解课程要求和学生兴趣的基础上，加大对体育场地和器材设施的投入和建设。同时，要注重现有场地和器材的合理分配利用，争取做到利用最大化。其次，学校应从两方面加大课程资源的开发。一方面，学校要重视师资力量的建设。高中学生人数多，体育教师相对较少，选项教学虽然教学效果好，但对学校教师是一种挑战，所以要加强对体育教师的培训和进修，提高教师的专业素养，拓展教师的专业领域，做到“多专多能”，满足学生对项目多元化的要求。另一方面，努力开发更多的体育项目，积极引进学生喜欢的具有时代特色的新项目（如瑜伽、街舞、健美操等）的同时，让更多的民族、地区特色体育项目走进体育课堂。

2.合理组织选项工作

选项工作是选项教学的基础，科学的选项是好的教学质量的保证。首先，在选项工作前，学校应进行选项指导，通过宣传和试学等方式，让学生充分认识到体育项目的特点和要求，结合自身的实际状况，消除体育选项工作中的盲目性；其次，在自主选择的基础上，教师应注重选项工作的调控，合理控制项目人数，对热门的科目可以开设多个教学班，尽量避免出现不同体育项目班组间过大的人数差异。另外，教师要给予合理的引导，结合每学年的学生体质健康测试情况，找出学生身体素质的集中缺点，开展有针对性的教学训练项目；最后，新课标要求高中学生应该掌握两到三项运动技能，所以要鼓励学生选修更多的体育项目，在完成一个项目教学组织换项工作时，不提倡“一项到底”的做法。

3.采用分层次教学

我们发现实施选项教学后，尤其是到了高年级阶段，经过多次选项后，选择同一教学项目的同学会产生不同的层次，他们的身体状况和项目技能水平都有较大差异，因此为了全体学生都能学有所得，尤其是在高年级体育选项教学中实施分层次教学。具体方法应该是：首先，根据学生的体质水平、项目技术水平、学习能力等各方面综合划分出不同的层次；其次，针对不同层次的学生采用相应的教学方法，如入门的学生进行基础训练，高层次的学生进行竞技性训练等等，引导各层次的学生都能在原有的基础上有所进步；最后，要注意教师所划层次不是固定不变的，要根据学生的学习和训练情况进行动态调控，让学生力所能及地自主选层，以激发学生的学习和训练积极性，活跃其思维，提高分层教学的效率。

4.建立过程评价体系

新课程标准强调体育课程的学习评价应该注重每位学生的全面发展，重视评价的发展性。高中体育选项教学的评价体系应该更关注学生参与学习和运动的过程，强调内容的全面性和可选择性。评价主体上改变过去单一教师评价，引入学生自评和小组成员互评等多元评价主题。评价内容既要有传统运动技能标准的测定，更要注重学生在教学项目上的进步和发展。

总之，高中体育选项教学要以“健康第一”为指导思想，以培养学生某种体育运动兴趣和技能为目标，以学生为主体，让他们在锻炼身体、提高技能的同时，培养良好的运动习惯，逐渐形成终身体育锻炼的意识，为学生的终身可持续发展发挥应有的作用。

参考文献：

李勋，徐勋才，凌齐鸣.多元智能理论下高中体育选项课程评价初探.教师，2014（13）.

？誗编辑 薄跃华