如何运用学生的兴趣进行教学

王达新

摘 要：初中生对信息技术学科的学习兴趣，很大程度上是出于好奇，很想感受它的强大处理功能，具有一定的可操作性，加之与学生感兴趣的游戏等活动结合。那么，教师如何运用学生的兴趣进行有效教学呢？

关键词：初中信息技术；运用；激发；有效教学

兴趣是学习的动力，是探索奥秘、认识事物的原动力。我们要充分认识到在教学中的重要作用。初中信息技术学科，学生有一定的学习兴趣，如何让兴趣更好地与学习活动结合起来是每位教师需要认真思考的课题。

一、兴趣在学习中的重要作用

1.有兴趣地学习，能增加学习时间。我们知道学习是在习得前人的经验、认识、发现等，并将这些知识转化为自己的知识，发展自己的能力，从而达到适应社会、服务社会、发展自我的过程。

2.有趣地学习，能学得广，学得深。一旦对某个事物产生兴趣，学生就会仔细地去观察、研究，就会去深入地学习与之相关的知识，就会去了解前人或别人对此事的研究成果，通过对这一事物的深入了解，就会发现别人未曾发现的东西，别人未掌握的规律，不但在深度上有了发展，而且，对与之相关的事物都会去关心。

3.有兴趣地学习，能为终生学习做准备。一个人一旦对某个事物有兴趣了，不但当时会用心，花精力去学习，而且有时会花一生的时间去学习、研究，会为此奉献一生。尤其信息技术这门课，由于其更新发展比较快，如果对此产生了兴趣，就会不断地学习，才能不断地提高。

二、充分利用信息技术学科操作性强的特点激发学生的学习兴趣

1.信息技术是学习的兴趣点。信息技术是一门综合性很强的、发展更新很快的一门科学，其技术更新日新月异，它有独特的魅力吸引着我们。它具有的不同模块吸引不同年龄、不同职业的人去运用。

2.信息技术教学中的游戏模块对学生的吸引是无与伦比的，其优点很多。

（1）研究显示：玩游戏提高运动知觉锻炼效果比运动好。

（2）游戏有助于学生克服诵读困难。

（3）玩游戏有于学生智力发展。如果能正确地利用游戏的引导作用，学生能够从中学习到更多有益的知识和能力。

（4）父母同小孩一起玩游戏，有助于加强孩子与父母的沟通。

（5）玩游戏有助于改善病人的病情。

3.信息技术教学是一门实践性很强的课。由于要求学生动手操作，这之中培养学习运动能力固然重要，更重要的是要将老师所教的知识，通过他们的手呈现出来，如果做好，学生会有成功的喜悦加进来，必然会激发出浓厚的兴趣，何愁他们不对此感兴趣。

三、合理引导学生参与学习的兴趣点

学生对信息技术学习，特别是对计算机的学习、了解不缺乏兴趣，仅是如何引导兴趣应用问题。

1.通过老师的讲解，向学生灌输一些信息技术知识，将学生广泛的兴趣点引导到对信息技术知识掌握这一点上，激发他们去学习掌握基本知识，再根据自己的知识结构和能力去涉猎自己所需要的知識，扩大自己的知识面。

2.通过游戏这一直接兴趣点，去激发学生对信息技术这门课的兴趣点。理论上要讲游戏对我们的好处，更要让他们认识到游戏对我们的一些负影响，让他们更好地把握，不至于走向另一个极端，而是将最直接的兴趣点，引导到有利于他们学习、成长这条路上。

3.通过实践操作，在操作的成功喜悦中，将学生学习信息技术的兴趣点引导到不断学习、创新中来，不断地学习知识，并将知识转化为操作能力，操作能力提高后，需要更多的知识来指导、来提高，形成一个良性循环。

4.通过短暂的课堂学习，了解信息技术的不断更新变化，不断提高，养成不学习就不发展的认识，将一时的学习兴趣点，引导到能进行终生学习这样一个习惯养成上来，为终生学习做准备。

5.通过一定的方法和手段实施有效学习。

（1）类比学习。将要讲的知识内容和以前学过的某一知识点进行类比，通过已有知识、技能进行类比学习，尽快学会现在要学的知识，找到共同点，学到不同点。如，讲到二进制时，感到抽象，难以捉摸，我们就类比，十进制的计数方法进行讲解。办公软件界面的认识都可以进行类比讲析。

（2）体验成功的喜悦。一个人经常有成就感就会有更大的动力，在操作过程中不断地让学生在习得知识的同时，转化为他们的技能，这样在点滴的实践中学会更多东西，自然就会有成就感，激发他们的兴趣。

学生学习信息技术有着广泛的兴趣，各人的兴趣点不同，而有不同的志向要求，我们要善于根据不同学生的兴趣点，逐步引导到我们课程内容教学中，这样学生学得轻松、接受快，学的质量高，知识转化为能力的速度快，就可以达到事半功倍的效果。

？誗编辑 薛直艳