浅析高职会计实训教学体系的创新思路

郭晓琼

摘 要：高职会计专业必须适应社会岗位需要，才能有长远的发展，实训教学体系对会计专业教学效果起着至关重要的作用。高职会计专业教学中，应该提高学生实训水平，促进理论与实践更好的结合，增强学生的处理问题能力与综合素质，为此，必须不断改进实训教学体系中存在的不足，对实训教学体系进行创新。本文就高中会计实训教学体系创新思路展开浅析。

关键词：高职会计专业；实训教学体系；创新思路

一、完善高职会计实训教学体系的必要性

高职院校会计专业主要为各类中小企业、民营企业培养合格的人才。这对高职会计专业学生的职业素质和职业技能提出了新的要求，更加强调学生的实践技能的掌握。这就要求高职院校在人才培养上要更加注重学生实践技能的培养。

二、高职会计实训课程教学现状分析

1、各学期课程设置不合理

一是各学期课程设置在总体上缺乏衔接性，存在课程设置先后顺序不合理的情况。二是有些实训类课程从实训内容到实训方式上没有明显差异，毫无特色。三是部分教师在教学上存在偏重理论知识讲授、淡化实践技能培养的问题，依然采用“重理论，轻实训”的传统教学模式。

2、校内外实训条件不健全

会计的操作性要求很高，应该相应的实训教学设施提高教学效果。但是许多高职院校的实训条件有不足：首先，实训室配置不好，维修工作不及时，缺乏必要经费，致使财务软件不能及时更新，计算机软硬件配备落后，数量不够。其次，部分实训室不能配备真实的实训环境，达不到财务部门的仿真效果，因此使学生感觉不到严肃性，失去了仿真实训的意义。另外，一些高职院校的实训基地干脆没能真正设置，也不能提供适当的会计实训岗位，部分实训承办的企业，为了自身商业秘密或者工作效率，不能真正让学生接触财务信息和实习，造成实训效果失真，影响了就业后对岗位的适应性。

3、不能科学理解会计的职能

重点的实训教学内容是，由学生将从凭证到报表的全部经济业务进行模拟工作，实训的全过程围绕财务数据处理进行，经济业务和会计政策和方法都是统一制定的，参加的学生都依据一致的财务报表数据展开模拟。这种实训方式能提高学生会计专业的岗位技能和归纳总结能力，但是存在以下问题：首先，这种实训方式是会计工作的仿真想、实训，是对会计工作的虚拟抽象，对静态数据进行处理，建立在原始数据都已经归纳和整理基础上，降低了实际工作的难度。而真实的会计工作要复杂和多变，不能完全具备模拟实训的理想假设背景，对真实运作中出现的不确定性和风险缺乏反映，因此，导致学生不能深刻体会企业财务工作的实际运作过程和财务理念。其次，真实的会计工作是一项复杂的综合性很强的系统工程，需要及时与各个部门绩效信息的沟通，包括企业内部的销售、采购等机构，也要联系银行、工商、税务等单位。会计实训教学一般假设上述复杂因素都没有，容易使学生淡化对会计行业信息交流的理解，缺乏对沟通和协调、参与管理等意识的培养。

4、会计岗位知识技能设置不科学

我国高职会计专业及其实训教学取得成绩的同时，还存在着会计训练培养模式落后的不足。课程安排不合理，往往将理论教学和实训截然分开，单纯讲授教材，再集中进行实训。这种培训模式的教材设置重视知识的系统性，没能结合会计岗位实际需要的重视技能进行设置，而是将一些与会计岗位知识技能零散编写进不同课程，不利于学生的职业技能提高。这样训练的学生对会计岗位知识技能缺乏完整掌握，因此很难在工作实践中适应企业需求。

三、高职院校会计专业实训体系的创新思路

1、科学设定培养目标

首先，要明确高职院校培养的人才方向兼具技能型和专业型特征，高职院校的会计专业毕业生应该满足社会对人才的需求，能为提高企业和单位的效益服务。其次，高职院校会计专业的教育目标必须坚持以就业为导向的方针，要将会计人才的培养目标设定为满足社会需求，坚持正确的培养方向，才能保证教育过程和活动的正确价值与功能。

2、樹立全程的实践理念

高职会计专业中，应该树立全程的实践理念，坚持理论和实践课程的有机统一。应该充分发挥仿真和全真的训练与实践，进行全过程和反复的演练，将会计知识和能力由浅入深的实施，尊重和把握教育教学规律，循序渐进地增强学生的会计技术应用水平。

3、创新实训教学的内容

实训教学体系的构建和创新必须建立在实践教学的内容基础上，将实践教学的内容不断的深化和丰富，能提高学生的创新意识，让学生在实践中更好的理解和运用会计理论知识，增强学生的创新设计思维与技能。

4、高效运用案例教学法

案例教学法是近年来高职院校比较通用的方法，能促进学生理实结合。会计专业的案例教学法尤其有用，可为学生的理论搭建充分发挥与施展的平台。这种教学方法，促进高职学生更加善于思考，让学生能在案例的启示和探究中增强解决问题的能力，提高对课堂和学习的积极性。

5、改进教师的实践教学水平

会计实训教学的主导者是教师，对会计实训教学体系的构建、解析和创新，都要依赖一线高职会计专业的教学人员。教师应该改进实训教学技术和方法，吸取国内外同行业先进经验，总结自己的教学反思和体会，多参与教师培训和进修活动，坚持终身学习，继续教育，提高会计实训教学能力，帮助学生答疑解惑，更好的提升教学实效性。

综上所述，高职院校的会计专业应该以就业为导向，关注社会与时代的对会计人才的要求，不断改进教学方法，提高实训教学水平，在完善和创新实训教学体系的过程中，提高学生的专业能力与应用性能力，促进高职会计专业的健康发展，培养出更多的优秀财务会计人才。（作者单位：长沙职业技术学院）

参考文献：

[1] 李锐.对加强基层会计工作的一些看法[J].品牌，2014（07）.

[2] 张玺.浅析国际会计准则的发展及启示[J].品牌，2014（07）.