浅论如何构建和谐的师生关系

陈清清

摘 要：在复杂的社会大环境里，人际关系的重要性日益突显，而师生关系作为一种出现在教育领域中特殊的人际关系越发引人关注。受传统文化的影响，“师道尊严”的观念长期影响着我国教育，“一日为师，终身为父”的思想在社会流传久远。这些传统的师生关系价值取向不仅阻碍了现代教育的发展，更影响了新型师生关系的构建。如何构建一种理想的、和谐的师生关系已成为很多教师及大众都在思考的一个问题。

关键词：师生关系;教师观;学生观

近年来，类似“杨帆事件”的师生冲突屡见不鲜，这使得传统师生关系价值取向不断受到挑战，师生关系从来没有像现在这样，处于一种充满矛盾和变革的状态。一方面，人们经常从媒体上看到师生关系紧张，教师和学生之间发生严重矛盾，甚至导致严重后果的报道;另一方面，在教师队伍中也存在着一种前所未有的改革热情，教师深刻反思，要求变革，要求和学生建立一种新型师生关系的愿望也越来越强烈。

一、影响师生关系的因素

师生关系是指教育过程中教师与学生之间所建立的一种特殊的人际关系。影响师生关系的因素有教师观、学生观和社会背景。

1.学生的教师观

学生的教师观是指从学生的角度来看，教师所具有的教育观念，即教师对教师职业的特点、责任、教师的角色以及科学履行职责所必须具备的基本素质等方面的认识。它直接影响着学生对教师的喜爱和尊重程度，进而影响师生关系的构建。

学生的教师观形成有着多方面的原因，既受学生自身素养的影响也受教师行为的影响。有一些教师缺乏基本的专业素养，他们的一些偏颇行为直接影响着学生心中的教师形象，这样也难免使学生对教师形成不良的教师观。有如汶川地震中的“范跑跑”这种在地震中弃学生于不顾，独自落跑的教师在学生心中的形象是可想而知的，师生裂痕又怎么能够修补，和谐融洽呢。因此，教师观于师生关系的影响是不容忽视的。

2.教师的学生观

教师学生观是教师对学生的地位、主体性、发展性、独特性和学习者特点等方面的基本认识和根本态度。教师的学生观是构成教师素质观念因素中的核心因素，是一种重要的教育影响力量，对教师的教学目标价值取向、教育态度、教育情感、教育行为的自我成长和学生的发展产生决定性影响。作为教师应该形成正确的学生观，对每个学生都形成积极认识，这样才能促进每个学生的发展变化和健康成长，构建健康和谐的师生关系。

3.社会背景

社会进步带来的传统教师与现代学生的沟通问题，师生关系日趋紧张、矛盾激化。屡见不鲜的师生冲突让我们不断反思，影响师生关系的又何止师生双方，社会对它的影响也占有重要地位。因此要想构建和谐师生关系，就必须考虑当下的社会背景。

二、构建和谐师生关系的意义

师生关系是教育过程最基本的人际关系，和谐的师生关系，对教师、学生和学校教育、教学质量都具有十分显著的积极作用。

1.师生关系对教育教学活动的影响

师生关系对教育、教学效果有着直接的影响，良好的师生关系是师生共同发展的一种动力。学生与教师相处融洽，学习积极性就高，学习效率也会提高。师生关系的日积月累，会对学生的思想、志趣乃至学习方法、生活习惯等产生潜移默化的影响，因而其影响就不仅是某一门课的学习效果，而是所有科目的学习效果，乃至关系到全部教育、教学活动的成败。

2.师生关系对学生社会能力发展的影响

教育的过程是学生社会化的重要过程，是学生个性养成和发展的过程。个体是在与他人的交往中认识自己的，对学生而言，教师的评价直接影响着他的自我评价。师生关系在一定程度上是整个社会关系的缩影。学生正是在与教师的交往中习得一定的社会规范、行为准则和价值观念，积累一定的交往经验，培养起社会能力的。虽然不能说有什么样的老师就一定有什么样的学生，但教师对学生的个性心理、社会能力的影响是很大的。当然，这种影响可能是积极的，也可能是消极的，但积极的影响一定是建立在良好的师生关系基础上的。

3.和谐的师生关系对教师的积极影响

师生关系是由教师与学生两方面共同构成的，在影响学生的同时也影响着教师。和谐、融洽的师生关系，不仅会对学生产生重要积极的影响，也能使教师工作在一种轻松愉快的心境中，有利于减轻心理压力和疲劳感，并能增强成就感，进而进一步强化教师对教育事业和对学生的热爱，将师生情融入教育、教学过程中，使情感和情知在教育、教学中发挥显性和隐性作用。

三、构建和谐师生关系的措施

心理学家罗杰斯曾经说过：“良好的教学气氛是保证有效地进行教学的主要条件，在良好的人际关系中进行教学，师生间彼此真诚地接纳对方从而达到心理相容，那么，学生在学习中就会热情高涨，主体作用就能发挥出来，教学目的就能实现。”可想而知构建和谐师生关系刻不容缓，下面就构建和谐师生关系的措施谈谈自己的一些看法。

1.充分认识师生关系在学校教育中的作用

社会在不断发展，教育也在不断发展，师生关系作为社会人际关系中的一个组成部分，必然也在不断发展。只有发展，师生关系才能平衡、和谐。正确认识和处理新型师生关系，不仅能使教师与学生在教育、教学双边活动中各自摆正自己的位置，有效发挥两个方面的主动性、能动性，也能使教师与学生主动参与建立和谐的师生关系，并同时处于和谐、愉悦的教育、教学过程氛围中，从而获得事半功倍的教育教学效果。

2.培养正确的教师观——信任与理解

我们总是记得有句古话：子不教，父之过。教师为人师长理当教育学生，我们的教师要把教学作为自己的事业，为社会培养有用的人才，燃烧自己照亮他人，让学生攀着他们的肩膀向上爬，所以要能顶得住压力，耐得住寂寞。可我们似乎忘记他们也是普通人，也有自己的喜怒哀乐，只是选择了自己的职业后被我们强行贴上伟人的标签，规定他们像神一样生活，还得时时刻刻谨记“为人师表”，多一点信任，多一分理解，抱着这样的教师观看待他们，师生关系也就自然不会那么剑拔弩张了。

3.树立理想的学生观——尊重与平等

尊重与平等的教育思想早期是欧美国家的教育家提出来的。近几年来在我国教育界逐渐成为人们关注的一个热点问题。我国学者陈会昌对尊重平等教育做了大量研究。提出尊重平等教育是在学校教育环境中，作为教育者的教师和作为学习者的学生都把对方当作独立、完整、有尊严的个体看待，彼此互相尊重，在此基础上，师生之间从事一切教育、教学和课外活动，共同完成国家和民族赋予的教育任务和学习任务。实践证明，师生之间的尊重平等，对师生关系质量、教育教学效果、学生个性发展都有重要影響。现代教师应该更新教育观念。在教育教学实践中，将尊重与平等教育思想的切实体现到学生观中。这是由学生的时代发展特点、实现高效的课堂教学、师生之间的交往等要求教师尊重与平等地对待学生的。

无论是从适应当今和谐的世界主题，还是从有益教育发展的角度，和谐师生关系的构建都是一个焦点话题。作为一位主修教育专业的大学生，研究这个课题便是我们不可推卸的使命。构建和谐师生关系需要学生、教师和社会的努力，它需要全民的参与和努力。

参考文献：

[1]沈中荣.现代教师观、学生观、师生关系[J].太原师范专科学校学报，2000（3）.

[2]于苗.新型师生关系准确定位要论[N].东北财经大学学报，2008-07.

编辑 段丽君