通过产学研合作促进我校机电一体化技术专业建设的发展

唐志英

摘 要：以江苏省惠山中等专业学校机电一体化技术专业建设发展为例，总结产学研合作教学在专业建设发展中的重要性。要坚持走产学研结合的发展道路，使人才培养的全过程始终坚持以专业建设为抓手，以提高人才培养质量。

关键词：产学研合作；专业建设；人才培养；技术人才

专业建设是学校教学一项长期的工作，是提高人才培养质量的重要环节。专业建设要切实落实，有计划、按步骤、分主次、点面结合地开展，并形成有鲜明特色的品牌专业，提高我校的办学水平和教学质量。根据锡政办发〔2007〕70 号文、苏教发〔2008〕1号文以及2010年《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要》提高职业教育发展能力的精神，结合当地产业结构现状与发展前景，同时根据我校“育人为本、工学结合、创新发展、服务社会”的办学理念，坚持走产学研结合的发展道路，发挥行业企业和专业建设指导委员会的作用，积极建立行业、企业参与专业建设的新机制，使人才培养的全过程始终坚持以专业建设为抓手，以提高人才培养质量为目标，以专业人才培养模式、教学模式和评价模式改革为重点，以推进工学结合、校企合作、顶岗实习为切入点，以人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能为着眼点，切实创新教育内容，加强师资队伍建设，注重提高教师的德育能力、专业教学能力、实训指导能力等综合素质，以制度建设为基础，全面加强专业建设与管理。

一、产学研合作、成立专业委员会是促进专业建设的重要措施

我校五年制高职机电一体化技术专业围绕“以服务为宗旨、以就业为导向，走校企合作、产学研结合之路”的建设思路，以学生为中心，以技能培养为重点，以社会实用为突破口，培养高素质技能型人才。机电一体化技术专业制订了“十一五”“十二五”专业建设五年规划及年度实施计划。通过课程改革、师资队伍建设和实训基地建设等，使本专业成为校优势骨干专业、市重点示范专业，在专业建设“十二五”期间，力争使本专业成为院级重点专业、省级示范专业。近年来，学校能充分发挥专业建设委员会的作用，与行业企业专家共同论证、实施、监督人才培养方案，根据行业、企业发展和职业岗位变化趋势及时调整专业设置，滚动调整专业教学计划；不断改造拓宽专业，形成了机电一体化技术制造技术和控制技术等专门化方向；形成机电专业的专业群、专业链，为地方经济发展及时提供合格人才，成效显著。与此同时，充分进行市场调研，邀请行业企业专家参与，产学研结合，制定了机电一体化技术专业人才培养实施性方案。同时积极参加江苏联合职业技术学院机电类专业协作委员会的各项活动，积极参与制定了机电一体化技术专业人才培养方案。

二、创新产教研结合模式，以交流合作为基石，全面提升服务经济和社会发展的能力

（1）适应社会企业需求，调整办学层次及专业规模。学校常年对外举办各类短期技能培训，扩大专业规模，培养多方面的应用人才。机电一体化技术专业积极对外开展电工、车工、CAD等社会培训。三年来培训各类人员2700多人次，年均培训在900人次以上。

（2）深入实施产教结合，科研创新增强发展后劲。机电专业已成为我校的骨干优势专业，学生高级工合格率达到了77.5%，就业率达100%，对口就业率达92%，已充分得到了社会的肯定和赞誉。

三、创新“双师”型师资队伍建设的途径，内培外引，全面提升师资队伍整体素质

（1）加强教师进修培训，努力提高学历层次和业务水平。学校支持和鼓励中青年教师在职攻读硕士学位，支持和鼓励教师参加技师或高级技师的职业资格认证；实施“青蓝工程”，加强对青年教师基本功的训练，帮助教师尽快提高专业水平和教学能力。

（2）外聘与专业教师下企业锻炼相结合，构建技艺精湛的“双师型”队伍。学校有针对性地从有合作关系的企业聘请兼职教师，担任专业课程的教学工作。他们工程经验丰富，指导学生效果显著。建立专业教师到企业实践培训制度，每年暑假都要安排本专业教师深入企业生产、管理一线接受锻炼。

（3）加快专业骨干教师培养，构筑职教师资高地。组织本专业教师参加各级教学新秀、教学能手、学科带头人的评比活动。鼓励教师撰写论文、编写教材、课题研究，支持教师参加各种学术活动，从而提高专业教师科研能力。

四、建设强大的、先进的校内实训基地和校外实习网络，为产学研提供坚强的后盾

近几年，学校高度重视学生的技能培养，不断加大实验实训设备的投入，购置了具有先进性、前瞻性，与现有行业发展水平基本相当的机电设备，设备数量充足，配置合理、先进。与此同时，与十多家企业建立了校企合作关系，形成了较密集的实习网络。这些都极大丰富了学校的实习实训资源，为我校机电一体化专业的稳步提升奠定了坚实的基础。

五、多方面深化专业文化的建设

本专业重视专业文化环境建设，让学生在专业文化氛围中接受熏陶。实训中心有本专业技术发展历史、行业企业精神、安全生产、环境保护、产品介绍等的专业环境布置。有学生完成的作品展示柜，使学生从中感受成功的喜悦与劳动的快乐。除了可见的专业文化外观，本专业更注重内在的文化建设，如请安全专家到校进行安全讲座，带领学生进企业参观，新生进行专业认识的学习，围绕学生优质就业和创业开展学生职业生涯设计等系列活动，从方方面面在学生身上融入专业文化内涵。

六、我校产学研合作与机电一体化技术专业建设的不足之处

（1）学校与企业的深层次合作有待进一步探索。虽然我校十分重视实践，校企合作，但从整个人才培养模式来看，工学结合的深入程度不够。这固然有当前政策层面上的问题，但从学校的服务理念确立，市场意识建立角度来分析，还是存在着主观努力不到位、科技含量不能吸引企业的问题。

（2）实践教学保障条件有待进一步改善。学校现有PLC的应用系统以实验性设备为主，实际生产性设备有待进一步加强，特别是具有仿生产环境的自动化安装、调试、维修实训车间的建设，还可进一步改善。

参考文献：

[1]陈解放.产学研结合与工学结合解读[J].中国高等教育，2006

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[2]朱方来.高职院校实行产学研结合的途径[J].职业技术教育，

2005（31）.