重视英语选修课引导学生成长成才

黄朝霞

目前，很多初中为了提升学生的英语水平，开设了英语任选课这种教学模式。选修课的开设，不仅提高了学生的学习兴趣，也在一定程度上开拓了学生的视野，满足了学生多样化和个性化的需求，促进了学生的成长。但是，由于任选课的开设时间还较短，在开设过程中往往存在一种不平衡的情况。下面，就对我国初中英语任选课的开设现状进行一些分析。

一、英语选修课程开设中存在的问题

（1）管理制度不完善。为了推进初中英语新课改的顺利进行，每个省份都出台了相关的课程改革意见，也明确了开设顺序选修课、选修课和必修课的实际要求。在选修课程的开设过程中，学校也往往占据着主动权。但是，由于该项制度的实施时间还较短，很多地区在课程制度的制定方面还不够完善，也没有及时地检查和评估各个学校英语任选课的开设情况。这样，有时可能导致选修课的开设存在着流于形式的情况，未能真正落实课改精神，未能充分发挥选修课对于学生成长成才所起的促进作用。

（2）选修课程的开设较为单一。在初中英语新课程改革中，选修课包括欣赏类、技能类以及语言应用类三种。一些学校为了追求单一的升学率，仅仅将开设的重点放在技能类和语言英语类中，很少开设关于欣赏类的选修课程，且课程中开设的写作、语法、听说、阅读的课程也只是为了提高学生的分数。这就与选修课的开设目标相背离，难以起到应有的教学效果。

（3）对于英语选修课的研究不深入。英语选修课的开展，对于提升学生的学习兴趣有着十分积极的作用，可以让学生更加积极地学习。学生可以依据自己的个人爱好，依据自己的特长，选择自己喜欢的内容来学习。因为每个学生的成长环境不一样，学习情况不一样，所以，每个学生皆有自己擅长和不太擅长的领域。选修课，让学生找到了自己的兴奋点，学生由此可以提高自己的综合素质。但是，由于一些客观因素的影响，选修课的开展缺乏相应的参考，在高考压力的影响下，一些教师也忽略了英语任选课程的重要性，也没有对其进行深入分析和研究。

二、初中英语选修课程的改革策略

为了推动我国初中英语选修课程的发展，必须要采取科学合理的解决策略。据研究调查表明，现阶段下最受学生欢迎的就是英语文学欣赏、英语歌曲欣赏以及英语应试欣赏等课程。英语选修课的开设，开拓了学生的视野，使学生有多种选择，满足了学生多样化和个性化的需求。为了满足学生的需求，学校方面需要适当多开发一些类似的课程，这样不仅能够提高学生学习英语的兴趣，也能够在侧面提高学生的英语水平，达到一种两全其美的效果。为了实现该种效果，需要不同机构的相互配合，在下一阶段下，需要在以下几个方面进行深入分析和探索。

（1）教研部门要加强对初中英语选修课程开设的指导。目前，在普通初中英语新课程标准中，并未对选修课程开展的门类和次序进行硬性规定，仅仅是建议不同的初中可以根据实际情况选择一到两个模块进行开设。为了防止选修课程开设出现盲目性和随机性的情况，教研部门必须发挥好应有的指导作用，根据不同初中的实际情况对其进行深入指导，调整好选修课、选修课以及顺序选修课的比例，并设置好选修模块和必修模块的开展形式。同时，可以定期组织相关的英语教研活动，给学校和教师提供一个沟通和交流的平台。针对任选课程开展过程中存在的问题进行深入分析，并制定好完善的应对策略，保证初中英语任选课程的顺利实施。

（2）学校方面要加强对资源与选修课课时的调控。就现阶段来看，很多省份的高考模式都将数学、语文、英语作为统考科目。为了提高学生的英语竞争力，从学生入学开始学校就开设了各种各样的训练方式。但是这种训练方式往往是形式上的，不仅会增加教师的教学压力，也难以提升英语教学效果，对于学生英语素养和语言能力的帮助也不大。为了改变这种模式，不同学校要根据实际情况，将现有的资源充分地利用起来，按照学生的实际需求调整英语教学的内容和课时，将任选课资源的优势充分地发挥出来，从根本上提升学生的英语水平。

（3）教师必须要加强对选修课程的研究。英语选修课程的开设效果主要由教师决定，就现阶段来看，很多教师都缺乏相关的经验。为了提高任选课的开设效果，教师必须要增强责任心，真正从学生成长的高度重视选修课，上好选修课，以一种积极乐观的态度来迎接挑战。要积极参加相关的教育与培训，加强对英语选修课作用、目标、教法和评价等内容的研究，改变传统的教学模式和教学观念，帮助学生养成正确的学习方式和学习态度，促进学生的个性化发展。

总而言之，初中英语选修课程的开设，不仅能够提升学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，让学生在不同的领域获得不同的成功，也可以改善课堂教学效果，密切师生关系，和谐校园文化，营造良好的学习氛围。相信通过学校和教师的共同努力，英语选修课的实施定会在短期内步入正轨，引导更多的学生成长成才。