如何注重语文应用能力的培养

鞠晶晶　朱萍

摘 要：《普通高中语文课程标准》指出：“高中语文课程，应进一步注重语文的应用性特征，加强与社会发展、科技进步的联系，加强与其他课程的沟通，更新内容，以适应现实生活和学生自我发展的需要。”所以，在教学过程中，教师要采用多样化的教学模式，充分发挥语文的应用价值，促使学生获得健康全面的发展。

关键词：高中语文；表达能力；写作能力

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。在实际教学过程中，我们过于看重学生语文成绩，使得学生根本看不到语文的应用价值。所以，在教学过程中，教师要转变教育教学观念，要注意语文应用能力的培养，进而促使学生的语文素养获得大幅度提高。

一、培养学生的表达能力

对于高中生来说，毕业就面临着两种选择，一种是继续上学，另一种是工作，但不论是哪种选择，具备一定的表达能力是非常重要的，它是别人了解你的开始，是与人交流的工具。然而，学生的表达能力较弱是普遍存在的一个较严重的问题，所以，在教学过程中，教师要从学生的学习特点出发，搭建自我展示的平台，逐渐提高学生的口语交际能力。

因此在授课的时候，教师可以选择故事性较强的科目，让学生进行复读，如：《林教头风雪山神庙》《林黛玉进贾府》《窦娥冤》《雷雨》等，这样不仅可以提高学生的表达能力，又可以帮助学生理解文章的中心思想。除此之外，教师还可以借助一些节日，如：五一劳动节、父亲节、母亲节、国庆节、元旦、中秋节、端午节等等，组织有关的演讲活动，久而久之，学生的口语表达能力就会有一定程度的提高。

二、提高学生的写作能力

写作是语文学习中最难的一部分内容，也是语文试卷中最重要的一部分。但是，写作教学没有教材，教师只是单一的写作技巧灌输，只能让学生形成“笔不能写我心”的现象。细细分析其中的原因，主要是学生缺乏一定的写作素材，学生不能准确地选择字词句来表述自己心中的想法，语言的匮乏让学生的作文平淡无奇、枯燥无味，学生也找不到写作的乐趣，每次都是为了写作而写作。所以，教师要鼓励学生走进阅览室、走进书籍当中，去寻找属于自己的写作风格，去寻找自己喜欢的语言、句子。

总之，在素质教育下，教师要更新教育观念，要注重语文应用价值的发挥，要让学生通过语文学习得到综合性的发展。

参考文献：

刘凌凌，徐辉.如何提高学生语言运用能力[J].语文教学与研究，2009（29）.

（作者单位 湖北省襄阳市南漳县高级中学）

编辑 杨兆东