浅议高中化学教学中学生创新能力的培养

许林海

摘 要：高中化学的主要特点就是在模拟和重复前人实验的基础上不断发掘“新”的现象。通过对实验的分析、推理、判断、联想和归纳等，从实践转化到理论，掌握一些化学反应的内在规律和本质，进而提高学生的创新意识和创新能力。因此，教师要注重在课堂上培养学生的创新能力，从而提高学生对化学的理解和学习能力。

关键词：思维训练；学习兴趣；化学实验；课堂提问；创新精神

随着时代的进步，知识的力量越发显得重要，传统的教学理念受到了严重的挑战。21世纪对人才的需求，不仅要有渊博的知识，还要具备勇于创新的精神。一个国家发展水平的高低主要取决于人才的多少。因此，在化学教学中，老师应该注重对学生创新能力的培养，为国家培养适应时代要求的人才。在此，笔者对如何在高中化学教学中培养学生的创新能力做出几点简单的阐述。

一、加强思维训练

由于高中化学本身的特点，它具有比较强的灵活性。对于各种化学反应以及实验去除某种化学物质时，方法不尽相同，常常会引起学生不同的看法和见解，老师要给予重视，鼓励学生进行积极的探索，激发学生的学习兴趣。比如，在“盐类水解”这一章节，老师可以通过之前学过的溶液的酸碱性，通过对比引入新内容。对比后的学习更加直接和深入。学生掌握理论知识后还可以再通过实验进行验证，这对学生思维的培养有很好的作用。另外，还要培养学生的逆向思维，让学生学会从相反的方向思考问题，有时候，这种思维会更加容易解决问题。总之，训练学生思维能力的方式多种多样，需要老师不断地尝试，并从中总结出最恰当的方式。

二、调动学生的好奇心

“兴趣是最好的老师。”人只有对一件事物有好奇心时，才会激发对其的探究，在探究的过程中实现创新。一般人对新鲜的事物都有好奇心，都喜欢观察和研究，因此，老师要准确地抓住学生的这一心理特点。在学生开始学习化学的时候，老师要引导学生对事物的观察能力，使其从平凡的事物中发现不平凡的道理，这是激发学生兴趣的源泉。久而久之，学生就会形成对陌生事物观察和探究的好习惯。在课堂教学中，老师要积极地调动学生的好奇心，同时还要培养学生学习的自信心。例如：老师在讲授某一化学反应时，利用实验向学生展示反应的颜色以及特点，让学生进行观察，使学生产生好奇心，从而激发学生的求知欲望。

三、注重化学实验

化学本身就是一门实验性很强的学科，实验是化学的重要组成部分。因此，在高中化学教学的过程中，老师要充分重视化学实验的重要性。化学的很多知识都是关于反应的颜色、生成物质的颜色以及反应的条件等等，只是单纯地教授知识点会使学生感觉很抽象，只有通过动手实验，才能使学生真正观察和理解反应的整个过程，而且在实验的过程中，学生还可以对新知识进行探究，在发现问题以后，通过亲自实验获得结论，有利于培养学生的创新能力和科学探究精神。

四、设计课堂提问

提问的精妙之处在于使学生产生质疑，并徘徊在似懂非懂的边缘。设计课堂提问的问题要根据学生掌握的知识规律进行合理地扩展，促进学生积极地思考。创新源于思考，思考源于疑惑，由此可以看出课堂提问的重要性。老师在课堂教学时，必须给予足够的重视，采用最有效的方法培养学生的创新能力。比如，在学习有机溶剂的时候，僵硬地讲述一种有机溶剂的功效太过苍白，老

师就可以提问：“如果你们把油污洒在衣服上了，不容易洗掉怎么办呢？”这样接近生活的提问，可以直接引入有机溶剂的作用，使学生更容易理解和记忆。

总之，培养创新性人才是时代的需求，也是教育工作者的职责。因此，作为一名高中化学老师，我们要勇于创新，积极进取，为祖国培养优秀的人才作出贡献。

创新是时代的主流，也是教育的改革方向。在高中化学教学方面，要改变传统的教学理念，大胆地进行改革，运用有效的途径培养学生的创新能力。

参考文献：

龚茜.高中化学教学方式与学生创新能力的培养[J].教育战线，1996.

（作者单位 重庆黔江新华中学）