期待花开

晏峰

摘 要：关注并重视后进生的转化是教育的头等大事。单凭某一个人的努力，难以成就后进生的转化。后进生的转化是一项艰苦的工作，做好这项工作需要极大的耐心与爱心，需要春风化雨般的教育艺术。

关键词：后进生；转化工作；教育工作者

提起后进生，几乎所有的老师都会有说不完的苦恼，道不尽的遗憾。那种恨铁不成钢的期待，用尽万般手段收效甚微的结果，都让老师将“转化后进生”看成教育生涯中一张很难让自己满意的答卷，成了心中永远的痛。

确实，一个有着这样那样问题的学生，他所有的坏习惯、缺

点、诟病，非一时一刻形成：社会不良风气的熏染，家庭不恰当的教育方式或者无为教育，学生小团体的相互影响，都会让一个本应天真烂漫的孩童，逐渐有了让人扼腕叹息的许多不良习气。众所周知，一个学生的健康成长，老师的教育与引导起着关键作用；尤其是后进生，积习难改，需要更多的关爱与耐心，花费大量的心血与精力。

面对班内这样几个后进生，该怎么办？我认为，在后进生转化工作中，特别要注意把握好以下几点：

一、坚守一个信念：不抛弃、不放弃，后进生都是“花期未到”的“花朵”

也许，有人会认为，就这么几个后进生，在班级里也不会兴起多大的风浪，不会影响整个班集体。美国管理学家彼得曾经提出过这样的“木桶理论”：组成木桶的木板如果长短不齐，那么，木桶的盛水量不是取决于最长的那一块木板，而是取决于最短的那一块木板。这就是说构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，而劣势部分往往决定着整个组织的水平。这个形象的比喻告诉我们，一个班集体要想做好各方面的工作，成为一个优秀的班集体，必

须在最短的木板——也就是后进生上多下工夫才行！有句话说：“没有后进生的进步就没有素质教育的全面实施”。所以，关注并重视后进生的转化，是教育的头等大事。

能否成功转化后进生，也是衡量一个老师是否优秀的标尺之一。后进生是活生生的人，不可能重新洗脑，更不能当成次品弃之不顾。他们也是有情感有思想的人，如果老师能转化好一个后进生，对他本人将是脱胎换骨的再造之功；对于一个家庭来说，也是功德无量的善举。作为一个老师，也是人生的荣耀。有不少事例可以证明，这些所谓的后进生，只要渡过这段危险期，成人后基本上都成了有益于社会的人，有不少人还很优秀。

所以，对于老师来说，一定要有这样的信念：每个孩子都是一块璞玉，哪怕有斑点，如果善加雕琢，也许会化腐朽为神奇，使其变成一块有特色的珍宝。

二、用一分为二的态度看待他们，善于发现并赏识其优点

美国心理学家威廉·詹姆斯说：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”这些后进生，之所以被称为后进生，就是因为在学习上，或者在思想品德上、行为习惯等方面有严重缺点，而我们如果过多的去关注这些方面，一叶障目，那么，这个学生身上的闪光点永远不会得到赏识，这个学生永远也不会得到激励、唤醒、鼓舞，无法激起学生改变自我的内在动力。第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”作为老师，对于一个后进生来说，点燃了一根微不足道的火柴，也许不能照亮他的整个天空，但起码点亮了一盏尚未泯灭的上进之灯。

三、要有三番五次的耐心，教育不是一件简单的事

没有一朵花不深爱着阳光，没有一条鱼不渴望着大海。对于后进生来说，同样既不缺乏一颗向善之心，也不缺乏改变的行动，缺的是坚持下去的意志力。在后进生转化过程中，不乏有一些学生会半途而废、旧病复发、重蹈覆辙。深究原因：一是外在的或过去的不良诱惑过于强烈、频繁。二是学生自我约束意识不强，缺乏相应的克服困难的意志力。那么，此时老师一定在这个关键的时候对其改进的行为进行强化，采取灵活多样的措施与办法，使其与过去做彻底地告别，走上正常而健康的人生轨道。

比如，本期新转入我班的杨××，自小沾染了不少坏毛病，且性格极其叛逆。面对父母的管教，每每发生严重冲突，他经常离家出走。少则半天，多则三四天，让父母、老师焦虑万分。在得知此事后，我没有在班上全体同学面前大肆批评，而是软着陆、冷处理，根本未提及此事。我及时找到他，没有一上来就站在父母一边、对他进行乏味的说教，而是静静地聆听他大倒苦水，不进行任何评价。然后推心置腹地结合他家庭的实际情况，跟他谈到父母赚钱的不易，以及对他所寄予的厚望。其实，杨××自身也是个重情重义的学生，听到我这个第三者谈到的这些实情，杨同学沉默不语，低下了头。他保证，不会再离家出走。我一面高兴，一面也担心像他这样一个好冲动的男生，很难真正做到“言既出，行必果。”果然，没多久，他的这个毛病又犯了。我再次找到他，首先我很严厉地指出其不诚信，接着我又指出这种“离家出走”的把戏不仅会对父母造成极大的伤害，更不是一个有担当的“大丈夫”的所为。

经过几次反复教育后，杨××再也没有离家出走过。这对他而言，何尝不是人生的一大进步！通过这些“艰难斗争”的小事，我更坚信：杨××渡过这段青春危险期后，一定会成为一个大写的“人”，成为一个和谐社会的建设者；一个所谓的差生，只要有爱心与耐心，假以时日，一定会有令人惊喜的转变；作为老师，也会赢得学生的尊敬与爱戴。

四、要有四面合围的技巧，全力营造、改变后进生的环境

单凭某一个人的努力，难以成就后进生的转化。“众人划桨开大船”，班主任要最大限度地争取家长和任课教师的支持和配合，教育合力的影响远远大于个人教育的实际效果。特别是充分利用任课教师人格特点，群策群力，联手转变后进生，这样效果更佳。比如，男教师的豁达开朗，可能对那些内向忧郁的学生更富有人格上潜移默化的影响；而细腻严谨的女教师，可能会对那些因家庭离异而导致产生多种问题的学生，更有情感魅力优势。

有人说，每个学生都是一朵花，只是每个学生的花期不同而已。是的，有的是常开不败的月季，有的是惊艳一现的昙花，而有的也许是铁树千年才开花……后进生，就是那“迟开的花朵”。而为人师所应为者，是辛勤的浇水、施肥、除虫，用爱心与耐心，等待花开、聆听花开的声音。享受花朵的孕育到花朵羞答答绽放的过程，实在是人生的幸福。

（作者单位 广东省深圳市新安中学）