浅谈在高中化学教学中如何施行创新化教学

兰东兴

摘 要：随着新课程改革的实施，在高中化学教学中，虽然很多教师都在积极地采用创新化的教学方法教学，为学生营造一个和谐的学习氛围，但是毕竟传统的教学观念对教师教学观念的影响已经根深蒂固，使得高中化学的创新化教学效率一直都得不到提高。主要分析了在新课程改革的影响下，如何在高中化学中实行创新化教学。

关键词：高中化学；创新化教学；有效性

随着素质教育的推进，在高中化学教学中实施创新教学，充分提高高中化学教学的有效性，已成为很多高中化学教师都在积极思考的一个重要问题。很多高中化学教师都已经明确地认识到国家的兴旺以及民族的振兴迫切需要对学生的素质教育，然而素质教育的核心又在于创新，创新是一个国家进步的灵魂，是一个民族兴旺发达的不竭动力。高中化学作为一门基础学科，在高中化学的教学中实施创新教育，全面提高学生的综合素质势在必行。笔者主要分析了在高中化学教学中实施创新化教育应该从哪几个方面入手。

一、利用好奇心来激发学生的创造性思维

在高中化学教学中，要实施创新教育，教师在课堂上必须利用好奇心来激发学生的创造性思维。好奇心是学生进步的源泉，也是推动学生主动学习的主要动力。一个学生只有具备了强烈的好奇心，才能在化学学习中主动积极地学习。教师要在课堂教学中激发学生的学习兴趣和好奇心，可以通过实验教学、多媒体展示等方式让学生积极地投入到化学的学习中去，把学生对于化学学习认知中的求知欲和好奇心激发出来，积极推动学生进行化学的学习活动。另一方面，教师要在课堂上充分调动学生的学习兴趣，就必须在课堂上与学生建立起平等、民主、和谐的师生关系，必须摒弃“师道尊严”的教学观念，与学生建立起平等、民主的师生关系，在教学中实现由应试教育向素质教育的转变，让这些好奇心来激发学生的创造性思维。

二、诱发学生的学习动机

在高中化学教学中，要实施创新化教学就必须在课堂教学中充分诱发学生的学习动机。学生的创新意识不是与生俱来的，而是通过后天的锻炼慢慢形成的。在高中化学教学中，诱发学生的学习动机可以从实验入手，在实验教学中诱发学生的学习动机。学习动机是学好高中化学知识的前提条件，同时也是提高学生综合素质的重要一步。例如，在做“原电池实验”的过程中，教师要引导学生仔细观察实验现象，留意细节，总结实验规律。将锌片和铜片分别插入稀硫酸中会发生什么现象？将两者同时插入稀硫酸中有什么现象？教会学生遇到困难要积极思考，勇于请教，认真完成每一个实验，对于每一个实验的要求和步骤，都要尽全力做到最好。利用实验教学充分激发学生的学习动机，实施创新教育，让学生在学习中积极地学习。

三、创设合理的教学情境，培养学生的创新意识

随着新课程改革的实施，在高中化学教学中教师应创设合理的教学情境，培养学生的创新意识。创设有效地教学情境，可以帮助学生将教学情境转变为让学生容易理解的情境，让化学知识点在简单的问题情境中变得容易理解和接受，帮助学生学好化学知识点。例如：在教学“物质的量”这一章节时，教师可以为学生创设出生活化的教学情境，让学生充分地理解这一概念。教师可以通过问同学们：如何计算出10千克的大豆有多少颗？然后鼓励学生积极思考。学生很快就会想得到：可以先数出100颗大豆，称出100颗大豆有多重。然后用10千克除以100颗大豆的质量，再乘以100，这样就能求得10千克大豆有多少颗。通过学生得出的这种计算方法，可以将这种方法引入计算微观粒子的数目中，让学生在学习中能够更好地理解“物质的量”这一概念，并通过形象具体的教学情境，帮助学生正确地学习这一章节的内容，并提高了教学的有效性。

四、在教学中培养学生正确的思维方式

在高中化学教学中，要实施创新教育，可以通过培养学生科学的思维方式来达成。高中化学是一门逻辑性严密、思维性缜密的自然科学，它需要学生在学习中具备严密的逻辑推理能力和科学的思维方式。一方面，教师在教学中不仅仅要将知识点传授给学生，同时，还要引导学生积极地推理、归纳和总结，从而准确地理解和掌握化学概念和理论，学会运用知识点解决实际生活中的问题。培养学生科学的思维方式，可以鼓励学生在学习中大胆创新、积极探索，并提出自己的观点和看法。另一方面，教师要对学生提出来的观点和思想做好保护，教师在教学中要积极地评价学生的思维能力，对于好的问题，要鼓励表扬，对于错误观点，要仔细地讲解，让学生改正过来，切记挖苦、讽刺。通过合理的评价方式让学生积极地思考，勇踊地发言，形成科学的思维方式。

总之，教师在课堂教学中要积极反思自己的教学方法，从利用好奇心来激发学生的创造性思维，诱发学生的学习动机，创设合理的教学情境，培养学生的创新意识，在教学中培养学生正确的思维方式等方面出发，实施创新教学。

参考文献：

卢胜.如何在教学中培养学生的创新精神和创新能力[J].河池学院学报，2007（S2）.

（作者单位 新疆维吾尔自治区和布克赛尔县第二

中学）