基于学习兴趣组织课外活动

刘谨

摘 要：农村普通高中學生学习语文兴趣的浓厚程度与教师有密切的关系，不仅要求教师在教学过程中要富有热情，还需要教师在教学理念、教学形式和教学内容以及教学艺术上进行充分的挖掘和有效的探索，而组织好语文课外活动能够有效地调动学生学习语文的兴趣和热情。在组织课外活动时，教师要看到学生身上的闪光点，把主动权交给学生，并细心观察进行相关活动的总结。

关键词：语文教学；课外活动；学习兴趣

怎么让学生对我们所教的科目感兴趣一直是困扰很多老师的一个难题。这种困扰对于生源不优秀的学校的老师更为严重。如果学生对学习没有兴趣，那么老师就要想办法让学生对自己所教科目产生兴趣，而组织课外活动就是一条捷径。在此，我以自己在教学中组织的几次成功的课外活动为例，谈谈怎么组织好语文的课外活动。

一、面对学生，我们要看到学生身上的闪光点

基础好的学生不管是因为学习兴趣还是因为有考取名校的目标，他们总是能够致力于语文学习。基础不好的学生虽然大多在学习上表现的没有热情，但是，他们却拥有其他才能，在课外活动中能展现出他们的风采。

二、在组织课外活动的时候，要把主动权交给学生

每一个成功的课外活动背后都有大量的准备工作，这些工作都是需要我们周密地设计的。我们可以选择几个班上相对比较活跃的学生来进行指导。这种指导是必须的，因为活力是学生的优点，但是，如果没有规则，那么课外活动就会出现混乱。

三、在课外活动中教师应该悉心观察，关注每个学生参与活动的状态

我们不仅要关注活动中活跃的学生的状态，我们更应该关注在活动中表现不是很突出的学生的状态，以备接下来的总结和开展其他活动来调动每个学生学习兴趣之用。

四、必要的总结是激发学生学习兴趣的关键

因为有了上一个步骤的悉心观察，我们已经全面了解了每个学生的表现，那么在总结的时候我们要给予表扬，这种表扬要做到不空泛，联系学生在活动中的具体事例来表扬，这样就会出现真实可信触动学生内心的效果，让学生充满自信，能够更好地融入下次的课外活动以及学习之中。比如，我带领学生搞了一次诗歌创作，并给校报投稿，然后有了学生诗歌作品展示的一个版面，后来，学生看到校报，都对自己的写作充满了热情和信心。组织学生参加课外活动，课外活动称为“第二兴趣的发源地”。只有亲自认识它或参与它，才能体味其中的奥妙，不断发现新的问题，激发浓厚的兴趣。

学习兴趣是指一个人力求认识、探究某种事物，并伴随着积极情绪色彩的意识倾向，是学生学习与成材的动机源和催化剂。培养和激发学生的学习兴趣是教师的主要任务之一。课外活动的确能够带动学生的学习兴趣，特别是对于语文学科来说，所以，我希望自己的一点经验能够为各位同仁展开更好的课外活动增添实践性意义。

（作者单位 陕西镇安县第二中学农村普通高中学生学习语文兴趣的调查研究课题组）