浅谈激发学生学习数学兴趣的方法

张卫卫

学生的学习兴趣是指他们试图探索事物和从事某种活动的意愿，是一种试图认识和趋近的努力，是

推动学习进程最有效、最直接的原動力。中学生的学习兴趣与非智力因素紧密相连，探索的兴趣直接影响着学生智力水平的提高，是学生学习活动中最积极、

最主动的成分。

一、使师生关系融洽，真正做学生的知心朋友

数学教学是师生的互动过程，需要师生的互相配合。新课标教育理念指出，学生才是学习的主体，教师只能起到引导作用。学生要想学好数学，掌握基本知识，就必须在任课教师的指导下认真学习。许多教学实践告诉我们，学生对一个学科的好恶在很大程度上取决于任课教师的个人魅力。如果这位老师深受学生欢迎，那么在他上课时，学生的学习兴趣就会更高，课堂气氛也会更加活跃，学生的心理必然也会更加放松。

二、使教材内涵得到挖掘，增强学生的学习数学兴趣

学生对教学内容是否感兴趣，兴趣是浓是淡，这

对数学教学效果有着非常直接的影响。在数学教学中如果能持续保持刺激的新奇性和变化性，就能连续不断地引发学生的好奇心与新鲜感，进而激发他们学习数学的兴趣，使他们乐于学习。数学是一门以演算为主的学科，课本中有许多的推导训练。充分利用好课本的示例，让学生通过视觉、听觉、感觉等途径认知事物，避免空洞的说教，是将抽象的数学知识形象化的有效方法，将抽象的数学思维转化为直观形象的图形演示，既可以使教师省去画表格的时间，又提高了课堂容量，增强了课堂教学的直观性，学生接收问题的能力也会逐步提高。

三、充分利用实践活动，延伸学生的学习兴趣

作为理科的数学教学，除了把握好课堂教学过程，激发和培养学生的学习兴趣以外，还要充分利用课外时间。在数学教学过程中，教师要以教学效果为目的，精心设计，尽量将最新的数学理念融入每节课的教学过程之中，认真广泛收集数学学科的最新成果，结合数学教学内容，巧妙地点缀，夸张地介绍，以激发学生的求知欲和兴趣。在数学教学过程中，教师要根据数学教学的特点，引导学生注意数学学科知识与经济建设之间的关系，激发他们的学习兴趣。

在整个教学过程中，教师要指导学生运用演示法、交谈法、调查法等方法，使学生从被动的学习模式中解放出来，探讨自主式、研究性学习，对数学学习产生浓厚的兴趣。

（作者单位 河北省阜城县古城镇初级中学）