在语文实践中如何促进学生的自主学习

涂玲

摘 要：在小学教育教学当中，语文教育扮演着一个非常重要的角色，只有搞好语文教育，才能够使学生更好地进行其他学科的学习。现就如何在教学实践中提高学生的自主学习意识进行了探索和思考，希望能够给小学教育者提供一些帮助。

关键词：兴趣；引导教学；语文实践

伴随着我国新课程改革的来临，素质教育已经成为目前的一种发展趋势，只有切实有效地搞好素质教育，才能够使得学生全面发展，能够成为未来发展中所需要的复合型人才。就此，笔者结合了相关资料和文献，对于小学语文在实践过程中，如何提升学生的自主学习能力和意识给予一些帮助。

一、激发学生的兴趣

众所周知，兴趣是最好的老师，只有培养了学生兴趣，才能够使得学生更好地学习，才能够使得沉重、枯燥的书本知识显得不那么单调，从而达到提高学生学习成绩的目的。那么，如何提高学生的兴趣是一个非常重要的问题，我们应该从树立学生为主体的教学观的根本，然后进行课程学习，努力使学生成为学科对象的主动求职者还有探索者。应该鼓励学生大胆发言，提倡学生思想上的无禁区，语言上的无禁区。畅所欲言的进行学习，让学生彻底的感觉到学习的快乐，学习的兴趣，学习的必要性，这样学生的学习的兴趣就会愈加浓厚，从而也就不必担心学习成绩了。

二、在小学语文教育中采用引导教学

孩子还处在一个成长阶段，无论从任何一个角度，学生都是非常稚嫩的。小苗之所以可以长成参天大树是因为进行了较好地修整，对孩子来说更是如此，只要进行更好地修整，才能够使得孩子健康快乐的成长。所以，教师在教学方法上应该进行引导式教学，在进行的教学过程中，教师应该起到的是一个辅导作用，充分的调动学生的学习欲望，发挥学生的长处和特点，从学生的角度出发进行教学，从而达到学生自主学习的目的。在进行引导教学的过程中，教师应该对学生进行思维上的引导，应该激发学生的思维能力，从发现问题，进行问题分析，最终到解决问题的过程中，应该让学生充分的发挥自己的作用，每一步都应该自己动脑思考，这样才能够真正开发学生的智力和思维。不仅如此，还应该让学生勇敢地对课本内的知识产生质疑，提出问题。在提出问题的过程中实际上是学生进行思考的过程，在这一过程中能够很好地使得学生产生探索的欲望，能够使学生很好地进行创新。

总而言之，在小学语文教学过程中，只有充分提高学生的自我学习意识，才能够使得学生更好地进行学习，我们应该在教学的不断钻研中进行探索，从而使得教学越来越完善，越来越适合学生的发展。

参考文献：

[1]韩久建.课堂互动活动有效性研究[J].安庆师范学院学报：社会科学版，2006（4）.

[2]马秀芳，李克东.皮亚杰与维果斯基知识建构观的比较[J].中国电化教育，2004（1）.

（作者单位 江西省上饶市余干县峡山中心小学）