语文教学中如何做好导学

杨志斌

摘 要：目前导学已经成为语文教学效果的强力推手，而对导学的措施归纳总结则研究不够。结合实践归纳了几种常用的导学方法，并以《梦圆飞天》一文为例说明一些导学方法的具体应用。

关键词：语文教学；导学策略；梦圆飞天

目前，导学在语文教学中正得到越来越多的应用，其作为一种能够创设自主学习氛围、启发自主思考、更好达到语文教学效果的教学方式，作用非常明显。笔者将实践中常用的几种导学方法汇编如下，并以《梦圆飞天》一文为例说明一些导学方法的具体应用，以期对语文教学工作有所裨益。

一、几种常用的导学方法

1.通过问题导学

在教学过程中，可以设计一些反映课文主旨和要点的问题请同学们解答，在学习之前、过程中能够带着问题思考，这样就能引导学生更好地聚焦核心内容和要点。尤其是在一些内容较长的课文教学中更是如此。

2.通过情感导学

语文教学本质上是一种人文素养的培养，而不是简单的认

字、读句，只有通过感情使同学们移情其内，才可能产生共鸣、慢慢培养他们的人文素质，在这种情况下基本的文字训练也就不是问题了。一般来说，要依靠教材内容，充分发掘其中的感情因素，从而从实际出发触动学生的感情，也可以发挥教师个人声音、表

演才华比较出众的特长，通过声情并茂的表演来引导学生移情，比如，在教授一些古典诗词时更可以如此，将诗歌输入自己的感情，促使学生产生情感。但是要注意的是，在表演中绝对不能“自娱自乐”“自我陶醉”，教师的表演根本上是为了教学服务的，教师必须时刻牢记自己的范读是为了引导学生将感情移入学习中，这样才不至于将自己沦为鲁迅刻画的那位三味书屋的先生——自己很陶醉，学生却出神。

3.通过分层导学

语文课文对每个学生来说难度是不一样的，差异性要求教师在教学时要注意按照学生的兴趣爱好、知识结构等多方面因素实施分层导学，让不同层次、能力水平的学生都能够享受到学习的快乐。在这点上要多考虑使用研究性教学方式，将导学作为一个引子抛出来，教师只作必要的点评，其余的内容可以让不同层次的每一个学生都活动充分，享受成功。

4.通过练习导学

通过设置习题可以更系统、更便捷地将学生的兴趣和注意力吸引到教学活动中，这样就能通过揣摩作者感情、研究具体内容来达到“整体感悟、精要分析、总体评价”的文章解读思路和“感受、领悟、积累、运用”的语言学习规律。

二、导学方法的具体应用——以《梦圆飞天》一文为例

《梦圆飞天》以事物发展顺序描述了神舟飞船载人航天的全过程，集中表现了中国人实现航天梦的喜悦和自豪感。在做这篇文章的导学案中，除了一些需要学习的生字生词之外，要尽量多使用情感导学方法，通过引导学生们的合理想象激发他们激动自豪的感情，让他们谈谈自己的感受。这就需要设置一些情感导向的问题，引导学生将自己的情感移到这篇课文中去，以不断地引导学生进行由浅入深、由表及里、由收到放的思考。比如，可以提问：“飞天”是中国人的梦想，在梦想实现的一刹那，你的心情是怎样的？当宇航员杨利伟遨游茫茫太空时，他眼中的地球又是怎样一种情景呢？要注意的是，这些问题只有充分考虑到学生能力水平的高低，从不同的角度和层次设置，才能达到最好的效果。

总之，导学是没有定规的，只有实施得法、学生的学习成绩和人文素养才能得到提高，而这种导学方法就是好方法。不过一般来说，好的导学方法必然是围绕课本和教学目标，将教学的重点、难点、要点挖掘出来，也只有这样才能取得事半功倍的教学效果。

参考文献：

[1]陈星.多媒体教学下语文导学中的“放”与“收”[J].现代阅读：教育版，2011（8）.

[2]李立峰.中职语文“导学式”教学法探究[J].教育教学论坛，2011（32）.

（作者单位 山西省沁水县王寨教委）