新课程理念下的高中英语课堂

张薇

摘 要：重视共同基础，构建发展平台；提供多种选择，适应个性需求；优化学习方式，提高自主学习能力；关注学生情感，提高人文素养；完善评价体系，促进学生不断发展。上述五项是新课程标准中指出的高中英语基本理念，所以，在授课的时候，教师要结合教材内容，以学生为切入点，采用多样化的教学模式，促使学生获得全面健康的发展。

关键词：高中英语；新课程理念；表达；多媒体；评价

在我国，几乎整个学习阶段都要接触英语，随着改革开放的不断深入，与外交流的机会大大增加，使得英语作为一门广泛的语言，越来越得到重视。因此，在授课的时候，教师要转变教学观念，认真落实新课程基本理念，进而在实现高效英语课堂的基础上，也让学生在素质水平、能力水平、人文素养等方面获得综合性

发展。

一、搭建展现平台，提高表达能力

英语作为一门语言，其价值的体现就是用其表述自己的观

点、看法，与人交流等。然而，在实际教学过程中，教师过于重视考试的成绩，往往忽视英语口语方面的锻炼，出现了一些哑巴英语。所以，在新课程改革的推动下，教师要有意识地搭建展示平台，鼓励学生主动表现自己，在提高学生口语表达能力的同时，逐步使学生养成一定的语感，从而大大提高学生的学习效率。

例如，在教学A taste of English humour时，本单元的中心话题是“感受英语幽默”，其中涉及幽默的种类及其代表人物。所以，为了调动学生的学习积极性，也为了活跃课堂氛围，在授课的时候，我引导每个学生课下收集一个笑话并讲述给同学们，但是当讲述自己为什么喜欢这则笑话的时候，要用上I enjoy this very much because ...I laugh at that kind of thing because ...How wonderful/ surprising！Im pleased we were both amused at ...等本节课的重点句式，这样不仅锻炼了学生的口语表达能力，还练习了本节课的重点句式，对提高学生的学习效率也起着非常重要的作用。

二、借助多媒体技术，拓宽学习渠道

《普通高中英语课程标准》指出：“要有利于学生学会运用多种媒体和信息资源，拓宽学习渠道，形成具有个性的学习方法和风格。”也就是说，教师要打破传统课堂的呆板状况，借助多媒体直观形象的特点，使学生轻松突破教材中的重难点，为实现高效的英语课堂打好基础。

例如，在教学Festivals around the world时，由于本章节是以“节日”为话题的，所以，在Warming Up中引导学生列举并讨论我国五个节日的名称、日期、庆祝目的和庆祝方式，并用多媒体向学生展示我国的一些节日习俗，让学生去感受节日气氛，并顺势扩展到外国的重要节日，可激发学生的兴趣，丰富有关节日的背景知识，为更好地开展本节课教学做好准备。

三、完善评价体系，增强学习信心

高中英语课程要建立在促进学生全面发展的多元化评价体系上。评价要有利于学生的发展，对学生的学习起到促进作用。但需要注意的是，教师的评价是要建立在全面了解学生基础上的，不是仅凭某一次成功或失败就大加肯定或是否定，这样教师在学生心目中的形象将会大打折扣。所以，教师要不断完善评价体系，要鼓励、要肯定，但不能让学生“翘尾巴”，要批评、要改进，但不能打击学生的学习积极性。所以，教师要建立多样化的评价体系，要让每个学生都树立学习的信心，以良好的心态面对学习中遇到的困惑，进而为实现高效英语课堂打好基础。

以上几点仅是新课程理念在教学中的简单介绍，广大教师要想真正地将基本理念贯彻到英语教学活动中，任重而道远，因此，教师要努力完善教学体系，以促使学生获得健康全面的发展。

参考文献：

杨筱冰.新课程理念下的高中英语课堂教学设计[J].中学生英语：高中版，2011（Z1）.

（作者单位 重庆市松树桥中学校）