浅议独立学院图书馆新生入馆教育与信息素质教育——基于北航北海学院图书馆实证研究

刘萍凤

（北京航空航天大学北海学院 图书馆，广西 北海 536000）

一、图书馆新生教育的重要性及必要性

（一）图书馆的天然属性与功能使然

图书馆是搜集、整理、利用文献信息资源并供人阅览参考的机构。它保存人类文化遗产，传播文献信息资源。在高校中，它是学校教育的重要组成部分，是基本的教育设施，被形象的誉为“大学的心脏”，“学校的第二课堂”，直接承担着培养人才的重任。图书馆开展新生教育不仅能提高大学生信息素质，对图书馆起到了宣传作用，而且避免了因全开放的服务方式而引发的一系列问题，为图书馆的有序化管理提供了重要条件[1]。

（二）大学生学习生活必备

自学是大学生学习的重要方式，图书馆丰富的文献信息资源为大学生自学提供了充足的原料，还有完备的场地和设备让大学生可以长期自由的利用图书馆进行自学。但自学离不开信息资源的检索利用，图书馆新生教育让新生能了解如何去获取所需文献信息资源的过程和方法，掌握终身学习所必须得技能。另外，各式各样的图书、期刊、报纸、电子资源也极大地丰富活跃了大学生的业余文化生活。

（三）新生的自身状况所需

大一新生刚入大学，对大学图书馆知之甚少，为让新生尽快的了解熟悉图书馆，为今后更加方便快捷的使用图书馆，图书馆开展新生教育，让他们尽快掌握馆藏文献分布，文献借阅制度，图书馆相关服务，开放时间等内容，让其快速的融入大学生活，激发他们使用图书馆的热情。

二、我校图书馆新生教育的方法

为了让新生全面迅速的了解图书馆的概况及相关服务，我馆采取了多媒体讲解，实地参观，招纳义工学生助理协助参与书库管理、信息素质教育多种形式，将理论与实践相结合，加深理论知识在新生脑海中的印象，让其积极的参与到图书馆书库的实际管理中来，增强他们的实践能力。

（一）多媒体授课

首先由熟悉图书馆的老师将我馆的概况、藏书分布、部室功能、借阅制度、相关服务等情况制作成PPT课件，在课件中力求图文并茂、声形俱在、简洁流畅全面的反映图书馆的相关状况。老师在讲解时，避免严肃刻板，尽量做到生动活泼，深入浅出，详略得当，将与学生利益相关的内容，如借还图书，逾期罚款，快速找书等详细的加以说明。而且将图书馆出现过的一些典型案例，如损坏图书的恶劣影响，逾期不还图书馆的累加效应等，让新生感同身受，并引以为戒。老师讲解的同时带动新生主动积极的参与其中，鼓励他们提出问题，详细耐心的给予解答，并给出图书馆的联系方式，让他们在今后遇到问题时，可以直接联系图书馆。

（二）实地参观

经过图书馆老师的讲解，新生已经有了一个大致的了解，然后再将他们带入图书馆各个书库、部门实地参观介绍。在参观讲解过程中，通过互动，解答新生的疑问，通过实际的场景观看，让他们了解图书馆的相关业务流程及规章制度。这种直观便捷的方式，使新生熟悉图书馆的布局，工作流程，服务功能，激发学生走进图书馆、利用图书馆的积极和热情。

（三）招纳义工助理参与图书馆书库管理

大部分新生在大一时，课程比较轻松，课余时间比较富裕，来图书馆看书借书的也比较多。我馆与校学生会合作，张贴海报，宣传图书馆，招纳义工，得到了很多新生积极的报名参与。经过我馆图书馆员的进一步培训，讲解图书的分类排架，让他们参与到书库的管理中。义工协助还书上架，书架整序，把乱丢乱放的图书按其索书号找到相应的位置并排列好。由于图书馆过了这一批小帮手，书库的面貌为之一变，比以前更加整齐规范了。为了鼓励这些义工的积极性，我馆也给出了相应的奖励政策，对参与活动满十个小时的义工，增加他们的借书数量。这样一来，新生不仅懂得了书库的排架布局，能快速的查找到所需图书，还能自觉遵守图书馆的相关制度，积极充分的利用图书馆资源[2]。

新生义工经过理论培训和实际的参与，已经熟悉了图书馆的藏书布局排列规则，图书馆再在义工中挑选认真负责，勤勉踏实的学生，作为学生助理，让他们给还书上架，书架整序，保持还回的图书能及时的上架，书库的图书规范整齐。一方面缓解了图书馆自身人力不足的问题，为图书馆纳入了新鲜血液，另一方面学校给出了相应的报酬，缓解家境相对较差的新生的压力，并带动其他学生文明看书，借书，使用图书馆。我馆在每年的读书活动周评选优秀义工和学生助理，给予表彰奖励，保持他们对图书馆的热情。

（四）新生入馆教育的后续信息素质教育

除了新生入馆教育，我校图书馆还开展了后续的信息素质教育活动。有一年一度的读书活动周，开展了好书推荐、优秀图书展、有奖知识问答、找书、捐书等相关活动，倡导大家走进图书馆多读书、读好书。图书馆老师开展了“文献信息检索”、“大学生信息素养教育”公共课程，传授馆藏信息检索方法、各种中外数据库的检索利用方法、及信息资源的收集整理利用等相关知识，提高大学生的信息素养。

三、新生入馆教育的远景思考

（一）开展体验式互动教育模式

在新生入馆教育中我校图书馆将课堂讲解、书库实践和培养大学生信息素养相结合，既有理论知识的传授，又有实际动手的操作，让大学生更深入的熟悉了图书馆，更方便快捷的使用图书馆，并全面的提高自身的信息素养。但在实际过程中也出现了不足，如只有大力广泛的宣传，才能让更多的新生知道并参与活动，只有生动活泼的讲解才能吸引学生的注意力，让其主动参与学习。开展体验式互动教学模式。通过亲身体验学会解决问题的培训方式非常适合运用到入馆教育中，它对高校图书馆更好地开展入馆教育具有重要意义[3]。

（二）引导学生自助学习主动模式

为保证新生入馆教育效果，图书馆应加强宣传力度，将所图书馆基本的规章制度及应用性知识挂在图书馆网站上，鼓励新生通过网络进行自学。图书馆电子阅览室可为要做网上自学的新生优先提供上网安排。在 “新生专栏”中印制了图书馆知识100问等活动，通过这些活动的引导，使得大一新生在自助学习中逐步了解图书馆的基本知识，这些自助学习模式的融入可以更好的引导学生自主学习习惯的养成，也能提高入馆教育的教学效果[4]。

（三）将数字网络技术融入馆教育

图书馆的新生教育随着时代的进步与发展而创新。教育方式不仅要有传统的公共课程和专题讲座并举，还要通过当前先进的数字技术推广到整个校园。图书馆不仅开设了文献检索等公共课程，还定期的举办专题讲座；教育主体由教师讲授到学生自助学习，图书馆制作入关教育视频，放在网页上，供学生浏览；教育媒介将课堂讲座和网络平台教育结合，图书馆开发新生入馆教育网络培训与在线考试系统，开辟网上新生专栏，开通微博微信及时与学生交流沟通；教育理念由单纯的知识介绍到复合型文化素养形成，图书馆开展大学生信息素养教育等。希望这些好的方式方法能运用到实际中，促进图书馆的新生教育发展，全面提高大学生的信息素养。

四、结语

新生入馆教育生教育是高校图书馆的一项重要工作，对新生利用图书馆的资源和服务起着重要作用。图书馆应该不断深化入馆教育方法的角度和深度，积极创新教育手段和模式，才能让学生更好的领悟入馆教育所传递的信息含量，从而达到在短时间学会有效利用图书馆的目的。

[1]陈霞.高校图书馆开展新生入馆教育的思考[J].内蒙古民族大学学报，2012，（7）：151-152.

[2]陈靖，郑宏.普通高校新生入馆教育方法新探[J].图书情报工作，2009，（12）：95-98.

[3]赵学勤.试论高校图书馆新生教育的改革和实践[J].科技情报开发与经济，2011，（31）：68-69.

[4]吴惠茹.基于体验式学习的高校图书馆入馆教育新模式[J].国家图书馆学刊，2012，（4）：76-78.