高职班级“55S”管理方式浅谈

襄阳汽车职业技术学院 王 勇

目前，校企合作办学模式正深入学校，作为未来企业的技术工人，高职学校学生的行为习惯好坏对于学生融入企业，适应企业要求有着至关重要的作用。那么，企业管理融入到学生的教育管理中应该是今后学校教育的一个发展方向。开展“5S”活动的意义和目的在于“规范现场现物，提升人的品质”——从细处着手，克服马虎之心，改善模具班容貌，营造一个整洁舒心的学习生活环境，最终达到学习效率、生活质量、学生素质的综合全面提高。

1 整理（SEIRI）

目标：将学生有用的信息进行收集整理，罗列出学生来源于相关的地区并分类，做到管理工作心中一目了然。

班级管理首要的任务就是尽可能多地收集学生的信息资料，包括学生的出身地、兴趣爱好、特长、父母家庭情况和联系的方法等等学生个人的基本情况，为今后更多地了解学生过去的情况和一些特点、兴趣、爱好基本情况做好统计。

2 整顿（SEITON）

目标：对学生的性格分类观察，摸索学生的特点，分别采用不同的方法对待，注重学生的心理教育。

有一句名言这样说：“思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。”每一个学生经过一段时间的校园生活学习以后，就会显现出自己本身所具有的优点、缺点和一些行为习惯，通过观察我们可以知人胜教，发现学生的缺点后，就可以做到有针对性地开展对学生本身存在问题的教育管理工作了。

通过观察我们不难发现班级管理工作中学生性格大体上可以分为6类，即：活泼型、力量型、完美型、和平型、习惯型、学习型。当把所有的班级学生都归类好了以后，就要分门别类放置，排列整齐，明确数量，贴上有效标识，准备上架了，类似于商场中的货架上的商品分类上架，待客人来选购了。当然只是我们面对的不是商品而是学生罢了。

3 清扫（SEISO）

目标：建立一套行之有效的班级规定，做到有章可循，处罚教育相结合。作为班级的管理者我们要做到：

（1）制度管人、规定管事。在制定班规的时候除了参照《学生管理手册》的相关规定外，我们也要不断地补充进新的规定，还有就是更多地去倾听学生对于班级管理规定的希望和目标，可以通过进行一次调查问卷的形式来修改班规，使学生积极主动地参与到班级管理规定中来，也可以更多地采纳学生的意见并写入到班规中去，并在班会课上表扬和鼓励学生，通过这样的形式使学生感觉到自己的观点受到重视，会更加主动地遵守班规并带动其他同学也主动地去遵守制度。

（2）时时教育。班级管理者应该时时教育学生讲究个人卫生和环境卫生，见到学生手里拿着瓶子、塑料袋等就应提醒学生要爱护环境，不随手乱扔，要求他们放到指定的地方。

4 清洁（SEIKEETSU）

目标：规范学生的行为习惯，学生管理学生，管理者做教练的模式，持之以恒地开展学生管理教育。

班级管理的目的是使你所管辖的每一个学生都能够自觉地投入到学习中，按照学校的要求做好各项工作。使班级在学风、班风上都能够形成一个良好的风气和氛围，一个好的学习环境对于学生来说，是一个学习知识的平台，容易形成学习上你追我赶，学生有强烈的学习意识和参与管理班级的氛围，构建一个和谐、团结向上的班集体。

5 核心教育：素养（SHITSUKE）

目标：提高学生的文明礼貌素质，不断增强团队凝聚力，养成良好的责任意识，建立一支和谐团结、相互协作的高绩效班级团队，形成良好的班德班风。

教育学生的最终目的是使学生懂得学习，学会学习，不断学习，更为重要的是学会做人，不断提高学生的道德素养，人文品质。目前来说整个学生的行为习惯、心理素质都呈下降的趋势，如何做好班级学生的德育教育这是一个摆在我们管理者面前比较迫切的问题。

（1）建立班级文化。班主任要做到学生素养的教育做来不易，学生学习除了正常的理论知识以外，我们应该更多地去拓展学生的课外能力，培养学生多读课外一些思想内容较好，有着民族优秀历史文化的书籍，如四大名著这样一些文学名著，也可以为班级订阅报纸、《读者》等杂志作为班级的首选读物，建立适合班级的班级文化制度。

（2）公益劳动、文艺活动。开展形式多样、丰富多彩的文艺活动也是班级体活动的一项重要组成部分，比如球类、棋类、牌类比赛，可以在本班级体中进行选拔，也可以同其他班级组织比赛，对获胜者进行相应的奖励，学生在参与的过程中学到了知识，也丰富了课外文化活动，应该坚持长期化、经常化的制度。对提高学生的第二课堂知识有着很大的作用。

（3）爱心、感恩教育。学会感恩回报也是一个经常应该告诫学生的教育主题，懂得体谅父母，珍惜父母的劳动，学会定期向父母汇报自己的生活学习情况，并向父母问好是一个学生懂事的最基本条件，在班级管理中就是一个鲜明的教育思路，一个懂得爱和感恩的学生才是一个真正懂事好学的学生，这样的学生教起来轻松，管起来容易。

总之，班级开展“5S”教育管理模式只是一种尝试，真正要做好一个班级的有效管理除了通过上面的几种方法以外，我们还应在平时的教育过程中不断地改进、补充完善、持之以恒实施下去，使之制度化、规范化。从而规范学生的日常行为习惯、提高学生的素养和道德品质，使学生今后真正走上工作岗位时能够很快适应企业的管理要求，达到学校教育与企业管理无缝式的对接。