安徽省教育信息化工作进展报告

安徽省教育厅副厅长 金 燕

全国教育信息化工作电视电话会议召开以来，安徽积极推进教育信息化工作，一方面强化信息化顶层设计，开展可行性论证，一方面在加强信息化基础设施建设，完善和构筑教育资源平台和管理平台，建立资金、技术、组织保障机制等方面做了大量工作。现将有关情况汇报如下：

一、工作推进情况

1.教学点数字教育资源全覆盖工作

我省教学点实有3699个，教育部按照2012年统计数按照2860个点下达的资金。目前我省首批2574个教学点实施了覆盖任务（占全省教学点70%），4月中旬已完成设备采购招标程序，5月份设备将配备安装到位。与设备采购同步，教师应用培训也同期展开，3月初开展了省级培训，覆盖所有项目教学点的教师，确保设备安装后教学点教师都能立即利用设备和资源开展教学。

2.农村中小学宽带接入与网络条件下的教学环境建设工作

我省将信息化建设与中小学标准化建设项目统筹安排资金，利用正在实施的薄弱学校改造计划“班班通”建设为契机，出台了《关于进一步加强全省中小学数字化校园建设的通知》；开发部署了“安徽省中小学数字化校园建设与应用动态监测平台”，实现动态数据采集填报，实时掌握各地宽带网络建设情况，并根据工作需要分类统计汇总数据。目前已接入互联网中小学10673所，接入率达68.82%。全省义务教育阶段学校配有多媒体教学设备的教室已62404间，覆盖率达46%，全部接通互联网。2014年，全省94.94%的学校实现班班通。

3.网络学习空间建设工作

去年9月份以来，我省积极为教师和学生提供一个自主、互动学习的空间，促进了教与学、教与教、学与学的全面互补和有效互动。截止2013年4月，实名注册教师已超过20万人，上传资源1万7千多个。

我省通过安徽教师工作室平台，组织省、市教研员以及名师领头开展网络教研；组织省示范高中、知名初中和知名小学在安徽教师工作室开展网络课堂；发挥教研员教学研究的引领作用，定期举办教研员在线答疑，解决广大教师教学中出现的热点和难点问题，促进教师队伍整体水平的提高。

4.教育资源公共服务平台建设工作

着力加强安徽基础教育资源网建设，加大课堂教学资源、课程专题资源、教学研究资源、教师培训资源以及专递课堂、同步在线课堂等建设力度。谋划建设安徽基础教育云平台，在整合完善现有基础教育资源网基础上，建设教育资源超市，扩充安徽省中小学数字教学资源库。专递课堂已经投入制作当中，音乐、美术、英语和信息技术课程已制作出第一批专递课程资源并供教学点学校使用。目前正在开展在线课堂试点工作。

5.教育管理公共服务平台建设工作

根据教育部 “国家教育管理信息系统总体设计方案”要求，完成了19个管理系统的资源整合，设计了15个系统应用的开发规划，进一步完善安徽基础教育管理公共服务平台的顶层设计工作。

6.教师应用信息技术能力培训工作

出台《安徽省教师教育技术能力培训实施方案》，下发了《关于做好教师教育技术能力培训的通知》，对实施方案进行了细化和明确，明确了省市县教育部门职责。计划从今年到2016年，通过四年的时间，使我省中小学专任教师全部接受教育技术培训班，实现“人人会”。今年已举办了两期省级主讲教师培训，共培训412人。

建立教师教育技术能力资格证制度，培训合格证书作为新任教师上岗和下一步实施教师资格定期注册制度的考核内容之一。开发制作远程培训课程。利用云技术搭建远程培训平台，将开发的远程培训课程投放到远程培训平台，开展远程培训。制订下发《中小学教师教育技术能力培训考核办法》。

二、下一步工作安排

安徽省委省政府十分重视教育信息化工作，拟将教育信息化整体建设纳入我省2013年“861”项目投资计划，从更高层面更高要求推进基础教育信息化工作。我们将紧紧抓住这一发展机遇，近期将重点做好两方面工作。

1.认真做好顶层设计，使我省基础教育信息化发展思路更加清晰、目标更加明确。

我省基础教育信息化建设思路是：根据教育部建设“三通两平台”的工作目标，以信息技术与教育教学的深度融合为出发点，以中小学网络全覆盖为基础，以教育资源开发应用和管理现代化为核心，以师生应用能力建设为支撑，以创新建设机制和服务模式为关键，以可持续发展为保障，经过三到五年的努力，基本建成省市县互联、校校畅通、人人享有的信息化学习环境和管理环境。

我省基础教育信息化建设具体目标主要有：加强教育信息化基础设施建设，2013年底全省中小学宽带接入率达76%，2014年达到87%，2015年达到95%，其中确保农村边远地区村小接入速率不低于4M，中心校和初中力争不低于10M，初步形成教学和管理的网络化环境；全力推进“班班通”设施设备建设，2013年68.82%的中小学校完成 “班班通”项目建设，2014年94.94%学校完成，2015基本实现“班班通”建设全覆盖；积极开展在线课堂教学试点，为此项工作的全面展开提供经验积累，力争年底能面向3000所农村教学点和完小推送普惠性的在线课堂；加强教师与学生网络学习空间建设，2013年面向不少于80万名教师和学生开放网络空间。

2.筹划教育云平台建设。

充分整合现有资源，采用云计算技术，形成资源配置与服务的集约化发展途径，构建稳定可靠、低成本的安徽基础教育云服务模式。面向全省各级各类学校和教育机构，提供公共存储、计算、安全认证及各种支撑工具等通用基础服务，支撑优质资源全省共享和教育管理信息化。市县教育行政部门和有关学校依托省统一建设的教育管理云服务平台，搭建自己的虚拟化应用平台，建成省、市、县、学校四级互联互通的“大网络、大平台、大应用、大服务”数据中心。目前正在审核修订基础教育云平台方案，预计6月份开始实施。

三、存在的问题及建议

（1）加大资金投入。我省近年对教育信息化投入资金大幅增加，2013-2015年共需投入建设资金26.6796亿元（其中中小学校园网建设资金为7.3888亿元，“班班通”建设资金为11.964亿元，安徽基础教育云平台建设资金为4.697亿元，教师教育技术能力培训资金为2.6298亿元）。按年度资金需求测算，仅2013年就将投入6.28亿元，资金压力较大。建议教育部像重视“校安工程”一样重视教育信息化工作，进一步加大经费投入，并对欠发达地区予以倾斜，促进教育信息化可持续发展。

（2）建议教育部有关教育信息化顶层设计的方案，尤其是两个平台建设的相应方案能够尽早出台，或者将主要内容提前告知省里，以便省级平台能够与国家平台无缝对接。

如专递课堂建设、管理软件应用及开发等工作，教育部做什么如何做，需要省里做什么如何做，应尽早明确任务分工，避免出现重复建设，真正达到共建共享的目标。

（3）要高度重视教育信息化可持续发展问题。信息化工作硬件建设容易，持续运用很难。具体到学校，宽带接入、基础设施管养、教师应用能力培训、信息化运维等费用支出仍然较高，尤其是农村规模较小的学校经费保障更有困难。如教学点资源全覆盖项目，设备配备后，后期的维护、维修、更新都需要经费，如果资金跟不上，3—5年后就会遇到不能使用的问题。建议一要加强管理，促进使用；二要在出台相关政策，保持平台维护和设备的更新。