教学点如何由“痛点”变“亮点”

吕建

要想乡村教学点由“痛点”变“亮点”，各方要进一步加大对乡村教学点的支持力度，在促进教学点发展的管理体制、发展机制上做足功课，为教学点生存发展铺好路。

首先，提高各界对农村教学点的关注度。关注度决定温度，能影響各界人士的行动，这决定着乡村教学点的未来发展。其次，优化教学点的资源配置。教育行政部门要按照学校标准化建设的要求，把包括教学用房、教育教学设备设施、师资等在内的教育资源配置到位，用好“不足100人按100人”拨付的义务教育学校保障经费。再次，教师编制向乡村教学点倾斜，构建积极的教师成长发展机制，满足教学点教师的成长发展需求。

（吕 建）