如何在篮球教学中发展学生个性

罗飚

(江西省赣州石城中学 江西赣州 342700)

体育与健康课程标准下的体育教学表明：在体育教学中，学生是体育学习的主体，而非被动的学习容器，体育教学是在学生现有的学习基础和学习需要基础上，在师生、生生的多维交互活动中进行的，在体育教学中使学生在一个生动活泼的情景中进行学习，发展身体，掌握知识、技能，促进身心健康的发展。

1 通过游戏来提高学生的学习兴趣与积极性

在当今的体育教学中，为学生营造一种活泼、宽松的教学氛围，这就要抓住学生这个本身存在的心态，才能让学生更积极的去学习篮球这个项目。学生都是爱玩好动的，所以在体育的教学中，尽量多使用游戏手段教学，让他们感觉到角色情景的课堂教学，充分的调动起学生的积极主动性，俗话说的好:“兴趣是最好的老师”，只有让学生感受到上课可以给自己带来兴趣，才会自主的、用心的去学习。例如：练习投篮时，一个一个学生点名在罚球线投篮，慢慢的学会一些篮球基础后，而这样的练习又显得枯燥乏味，根本就提不起来学生对投篮的兴趣，可能会丧失对篮球的乐趣，但是如果在练习投篮时，让学生在罚球线以外尽情的发挥自己的动作，然后以评判的形式，对学生所做的动作进行评估，必要时可以给以小小的奖励，每个学生都喜欢在羡慕的目光中成长，这样更能激发学生的潜能，相互比拼、相互进步的效果。

2 运用中学生的偶像心理，采用“明星效应”

在体育教学中，可以采用多媒体技术的教学方法，达到对学生有着视觉冲击的效果。在体育教学中，我们可以通过一些明星的人物以及典型事例作为学生心目中的偶像，以实施体育教学。比如：现在的中学生活泼好动，非常热爱篮球这项运动，我们可以通过篮球明星艾弗森、麦克格雷迪、雷阿伦、乔丹等的比赛视频对学生进行直观的教育。偶像对于他们来说有着极大的鼓舞力、吸引力、感染力。在学生心里，偶像的所有动作都是非常优秀的，而且大多数人都特别喜欢去效仿偶像的行为、事件和动作，在这样的基础上体育教师再去对学生潜力的挖掘、身体素质的培养、优秀典范的宣传等，以达到更好的调动起学生的积极性，全身心投入到篮球这项运动中，才能有效的发挥出每位学生热爱篮球的个性。

3 改进、创新场地器材，使学生体会成功感，来激发学生的练习积极性

对学校篮球场地的器材进行改进和创新。比如：学生在多媒体的教学中会看到扣篮、空中接力、三分命中等等一些高难度的动作，但是回到现实球篮的高度有3.05米，对于学生来说是遥不可及的，我们可以通过改进把篮球架创新成升降式的篮球架，可以把球篮的高度降低一些，对于中学中身体素质较好的学员，通过自己的努力练习，再奋力一跳的情况下，大多数的学生也可以像心中的偶像一样实现了扣篮，甚至还能做出高难度的空中接力等动作，对于他们来说会感觉到成功感，更能奋发的去练习，大大的提高了他们对篮球运动的积极心态。不仅如此，还可以把球框的内劲扩大，提高学生的投篮命中率，更能提高学生对篮球运动的自信心，激发学生的兴趣以及练习中的积极性。

4 正确对待学生的表现欲

表现欲可以说是学识体现自己个性的一种表现方式。根据每位学生的身体素质、性别、年龄段、对事物的认识、心态等方面的不同，每位同学做出的表现欲也各不相同。女同学大多数都会表现出温柔、可爱的一面，也有少部分会表现出奔放洒脱；而男同学大多数会表现出好动、好玩、毫无顾忌明显外露，极少的学生会表现出成熟稳重、平稳等。通过对各个学生的表现欲观察，可以发现对体育教学课中学生们的参与意识，当然作为教师要正确看待每一位学生的表现欲，并且适当的给予引导；相反，如果教师不能有效的分析出学生的表现欲，那么可能导致把学生的自尊心、自信心以及积极性都会有意无意的受到打击，所以说做为一名优秀的体育教师，一定要鼓励学生勇于创新，敢于尝试心中所想的动作，让学生肆无忌惮的去学习，不要去限制他们什么，要给予他们肯定，增强学生的自信心，从而学生的个性得到了更好的发展。

5 重视发展学生的创新能力

培养人才是学校的根本任务。深化教育改革的目的是提高学生的全面素质，为社会主义现代化事业造就合格的优秀人才。这就要求我们在体育教学中，不但要注意学生知识的增进和道德的养成，而且还要有意识的培养学生的自身能力和自主的创新意识，充分的发展学生个性。由于体育运动的项目也都是在不断的创新中发展起来的。所以在体育教学中对于学生自身能力和自主创新能力一定要重视，才能更充分的发挥出学生的求索精神。智慧出自于行动，让学生在篮球教学中发现真理、掌握技能、再立新技，只有让学生积极主动的去学习、去体会，这才是对学生培养自身能力和精神创新的最好途径。比如：在体育篮球教学课的准备工作，可以让学生自主的去设计徒手操和上课内容，当然设计上课内容时，告知学生在不离开上课核心的前提下进行设计，分小组准备上课活动，在上课时就可以发现他们设计的内容多种多样、丰富多彩，这样可以增加学生上课的兴趣，提高学生的积极性，提高当代体育篮球教学中的高水准，并且还可以培养学生相互帮助、相互配合的团队协作的能力，每位同学、每个团队存在着不甘落后的心理，进而积极的去拼搏，更能充分的展示、发展、发挥学生的个性。

6 体育教师应加强更新自我的体育意识、知识结构和修养

随着教学模式的不断衍变，新的教学模式不再是传统的以老师为主体的教学模式，而是发展成为以学生为本的教学模式；教师不再是学生的管理者，而是学生学习的引导者；教师不再是传统的职业型教师，而是衍变成为事业型的教育家。做为体育教师要知道学校的体育教学不只是为了学生在学校期间提高运动能力和增强体力，而是要做为学生终身体育的一个重要部分，还要理解兴趣才是学习最好的老师，多培养学生的学习兴趣才是基础。

教师为人师表，乃是学生的楷模。教师在体育教学中应该起到代表的作用，不仅仅局限与教材上的知识，还需要体育教师带着一颗积极进去勇于创新的心态去影响身边的每一位同学，教师上课的言谈举止、训练姿势、身体素质等等都在教学中直接影响着每位学生个性的发展状况。因此想更好的培养学生的个性，那么体育老师必须要注重其自身的修养，尽可能的成为每位学生的楷模，对完成培养学生个性化起到了决定性的作用。

总之，当代体育篮球教学可以说是学校小学的一项重要内容，而且它也是发展学生个性的一个重要方案。(1)篮球运动不仅局限于学校内，还可以更广泛的应用到社会活动，增强对社会的认识以及适应性，运动不仅能给他们带来成功的喜悦，更能让他们在社会上有着一席之地，受他人尊重；(2)篮球运动是一项具有活力的、有激情的、有竞赛等的运动项目，它不仅能让学生在篮球运动中更有激情，还能调动他们的积极性，激发他们的活力，让他们更有激情的去学习、去运动，更能让他们从中感受到成就感，增加学生的自尊心，有效的发展了学生的个性。在全面推进新课程改革的今天，提高学生的心理健康素质显得尤为重要。而个性发展又是制约着学生心理健康发展的重要因素之一，而篮球运动与学生个性形成和发展有着十分密切的联系。经常有计划地打打篮球赛能培养学生的意志力、自探力、果断性、顽强性和纪律性；还可以提高和改善学生的思维能力，有助于改变不良的个性品质，完善和巩固优秀个性。所以在篮球教学中，体育教师要充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个性差异，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要。

7 结语

本文对如何在篮球教学中发展学生的个性进行了具体的分析和探讨，通过本文的研究，我们了解到教师在教学中，应该注重培养学生的学习兴趣，对学生多进一步鼓励，并且完善教学设施，不断的发展学生的个性，促进学生的进步。

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