天津市乒乓球早期专项化训练的现状对策研究

李广海

（天津体育学院 天津 300381）

如今乒乓球运动对抗性、竞争性越来越激烈，中国乒乓球运动技术水平发展来讲，各省市之间的差距越来越小，普及越来越广泛。许多优秀运动员不仅需要有前三板的能力、相持的能力，在接发、防守等各项能力上也要发展，现在乒乓球运动员正朝着年轻化、技术完整化、全面化发展。为了使运动员在训练、比赛中合理运用各项技术，早出成绩且能延长运动寿命，对儿童进行系统、科学、全面的早期训练要引起重视，这点尤为重要。针对上述问题，本文认真分析乒乓球早期训练的开展现状和存在的问题、训练原因和对策对加强乒乓球后备人才培养和保证乒乓球运动可持续性发展具有现实意义。

1 研究对象与研究方法

1.1 研究对象

天津市南开区、红桥区、和平区、河东区、河西区五个区乒乓球训练场馆；五个区体校在职教练员共10人；学生家长共100人。

1.2 研究方法

1.2.1 访谈法

分别对上述去10名教练员及家长进行走访和谈话。

表1 天津市乒乓球训练点的基本情况对照表

表2 训练课与文化课是否冲突及学校是否重视的数据表

表3 10名教练员学历统计表

1.2.2 文献资料法

在中国知网以及天津体院图书馆查阅了大量文献资料，为本文提供了理论依据。

1.2.3 问卷法

对上述五区训练点的家长发放了问卷，并运用统计法进行分析，为本问的研究提供了相应研究数据。

2 结果与分析

2.1 儿童乒乓球早期专项化训练的现状

乒乓球运动是一项观赏能力强和趣味性强的隔网相斗竞技性项目，受很多成人、家长及儿童的喜爱。乒乓球启蒙训练有着雄厚的后备人才，但是通过研究分析，培养出来的优秀运动员数量逐渐减少，成绩不如以前。通过专家访谈、实地考察和问卷调查发现现在乒乓球启蒙训练的现状有以下几个方面。

2.1.1 基层训练地点逐渐减少

儿童乒乓球启蒙训练一般开始于6～7岁之间的儿童，正好处于刚刚进入学校上学的年龄。体校教练或学校体育老师为了选拔乒乓球人才，往往会在刚刚进入学校上学的儿童里面挑选乒乓球苗子。因此，出现儿童乒乓球启蒙训练大多在乒乓球传统小学或业余体校。但是学校重点放在学生的主科学习成绩方面，对副科的重视越来越低，体育就是副科之一，可想而知，训练情况差、训练地点的减少严重影响了苗子的培养，使得乒乓球早期训练的整体水平下降，这种情况急需改变。(见表1)

表1中训练情况不正常是指：没有固定的训练时间，无法保证训练次数，使得训练质量下降，达不到教练事先指导的教学目标。不规范是指训练形式过于懒散，教练没有系统的安排儿童训练对手和训练内容等。

2.1.2 训练时间与文化课时间相冲突

儿童乒乓球启蒙训练时间大多在下午放学之后和周末时间。学校与训练场馆有一段路程，让儿童一个人前往训练场馆不太现实。(1)他们年龄较小，对路况不了解，坐车或不行都容易出现迷路等现象；(2)他们存在贪玩心理，动作懒散，当儿童到达场馆时，这节训练课基本结束了。

教练为了儿童乒乓球启蒙训练能尽早出成绩、见效果，经常占用儿童在校副科时间训练，特别是苗子重点儿童。但是，教练事先没有和学校沟通过就占用儿童在校学习时间，学校领导以及老师对此不满意。(见表2)

2.1.3 师资队伍整体水平较低

现在各区体校由于一些教练逐渐退休或即将退休，教练构成大多是刚刚毕业的大学生或30多岁的年轻教练。刚刚退役的运动员教学经验少，文化层次低，没有进过专业的培训就进行教学工作。刚刚毕业的大学生中一部分未进行专业系统的小球项目训练，主要是通过自学或他们的职称、学历等。(见表3)

2.1.4 基层训练点招生困难，且家长支持度下降

经过实地考察及专家访谈，发现今年来体校招生的难度越来越大。随着现代社会的迅速发展，英语、日语等其它语种以及文艺类，如:舞蹈、唱歌、钢琴等表演类项目成为了主流，不少家长除了把精力放在学习上之外，大部分也更倾向于让孩子学习以上项目。对体育的重视程度大不如以往，更多只是为了让孩子锻炼身体或是多一个业余爱好。(见表4)

2.2 儿童乒乓球早期专项化训练的现状原因分析

2.2.1 训练经费得不到保障

在调查的大部分训练点反映器材严重缺乏，国家下拨的教育经费紧缺，无力支持体育工作，而体育专项经费数额有限，许多训练点主要靠争取、靠领导的重视程度，或采取从教育附加费和勤工俭学收入中挤压的办法筹措，数额极少，又极不稳定。经费不到位，导致教练员业务学习和全市苗子集训等活动不再举办，这对儿童乒乓球启蒙训练影响很大。而且经费不足就意味着，教练员训练待遇低，降低教练对训练的积极性和兴趣。经费不到位，导致教练器材问题不能解决，对于教练指定的一些训练内容都无法实施，比如说儿童乒乓球启蒙训练中的多球训练，多球数量满足不了队伍的需要或球的质量较差，使得训练效果不明显，教学任务达不到要求。

2.2.2 领导对教练业务学习重视程度不够，教练缺少培训

现在各个区体校对乒乓球教练员业务学习重视程度下降，导致以前的业务学习辅导班取消，这对教练员的发展影响很大。特别是缺少有经验的年轻教练，业务学习不到位，教练教学水平不能及时得到提高，教练思想狭隘，专业程度低，且缺乏与时俱进的专业学习。

2.2.3 训练时间与学校补习文化课时间相冲突

乒乓球是我国的国球，是我国的超强项运动，全国练乒乓球人数多、水平高，要想拿到一块金牌可不容易。通过与家长访谈了解到，一方面他们担忧孩子在这个过程中难免会发生伤害事故；另一方面他们还担忧训练占用过多的时间会影孩子的学习成绩。确实在乒乓球启蒙训练的过程中，一直都处于边上学边打球的状态中，儿童如何分配好时间进行学习和训练，既不能耽误这两方面，同时能保证两方面做的都很优秀，这对于儿童而言难度极大。在这种情况下，儿童往往会不再把过多的经历放在练习乒乓球上，这些方面对天津市乒乓球后备力量的培养都有着很大的影响。(见表5)

表4 家长对孩子学习乒乓球的定位数据

表5 训练课与文化课是否冲突的数据表

表6 家长是否为孩子报有其它补习课目统计表

2.2.4 学校补习课增多,体育锻炼时间减少

现在从家长的角度考虑孩子的成长，都希望孩子可以得到全面发展，根据当前社会发展趋势，给孩子报各种类型补习班，此类型补习班一般在周末和寒暑假上课，这正与平时儿童乒乓球训练时间相互冲突。此时，儿童家长开始不太愿意让独生子女从小就参加高强度的训练挑战。而且乒乓球在我国是超强项运动，要拿到金牌不容易，因此儿童家长在让孩子参加乒乓球启蒙训练，同时也参加其他科目的补习。(见表6)

2.3 儿童乒乓球早期专项化训练的对策研究

2.3.1 充分利用现有场馆

由于乒乓球的球馆建设要求较高，投资也较大，所以现在乒乓球场地不多，正规球馆数量减少。我们要合理地运用这项老少皆宜的体育运动，我们要利用这点寻找组建者，为儿童乒乓球启蒙训练提供必要的场馆。建议各级人民政府按国家制定的学校校舍规划面积定额，有计划地建设乒乓球场馆，应制定出对儿童使用的有待方法，免费向儿童开放。有了正规的训练场地，实行有待政策，吸引家长的注意力，提高儿童训练的积极性。

2.3.2 给教练提供培训和参观学习的机会

加强体育师资队伍的建设力度，教练自身可以通过函数、自考等途径提高现有教师的学历层次；选派专业青年教练脱产或半脱产进修学习，或进行一些有经验的老教练，定期为教练进行考察和评估；严格执行合格乒乓球教练聘任制度，各级体校应通过教练享受与其他教练同等待遇、改善工作与生活环境、建立激励机制等措施稳定教练队伍,并加强教练的思想工作，调动广大教练的工作积极性。

2.3.3 提高认识，加大体育经费的投入

加强管理，提高认识。各级领导要重视儿童乒乓球启蒙训练工作，在大力提倡素质教育的今天，加快体校训练改革的进程，加大改革的力度。同时教学主管部门和体校领导要定期检查执行训练工作计划的情况和训练状况，促进儿童乒乓球启蒙训练的正规化、科学化、规范化，保证训练课的教学质量。要从根本上扭转忽视乒乓球启蒙训练的状况，把儿童乒乓球启蒙训练摆到相应的位置上来，摒除外界客观因素和主观因素对儿童乒乓球启蒙训练的影响，使各体校领导、教练员、儿童家长以及儿童全面认识到儿童乒乓球启蒙训练的重要性，促使儿童乒乓球启蒙训练在乒乓球训练中真正占有一席之地。

改善训练条件，要发展启蒙训练不增加投入不行，必要的投入是落实儿童乒乓球启蒙训练的物质基础，是培养出优秀运动员的必要条件，因此各级政府应根据本地区训练的实际情况，保证训练经费的投入和使用，要按照国家相关规定的定时为基层训练点提供器材。同时基层训练点也可以采取各种渠道等筹集训练经费，扩大训练场地、加强器材建设，以满足日常儿童乒乓球启蒙训练的教学需要。

2.3.4 主动与文化课学校沟通，调整训练时间

在社会人们的观念、思想对竞技体育的认识还不能完全一致，体育和教育部门一时还不能完全协调。体教结合还不能完全落实的情况下，有专家建议改革业余体校办学体制。第一，通过与基层教练配合，通过和基层学校沟通，争取得到学校的支持，在不耽误学校学习文化知识的情况下，对学生学习课程进行调整，把主科文化调到上午，副科文化调到下午。这样学生既能保证学习文化知识，又能保证训练时间和次数。第二，主动调整训练时间。在其他环境都不能改变的时候，改变自我条件克服不利因素。

3 结论与建议

3.1 结论

(1)通过调查研究，目前天津市基层乒乓球训练地点大幅减少，与领导对儿童乒乓球训练工作重视不够有直接关系，基层教练缺乏业务培训，训练工作流于形式，处于应付工作的状态中，缺乏创业和敬业精神。

(2)通过研究在平时训练与文化学习时间冲突的矛盾日益突出，训练时间难以保证，训练次数没有规律，自然而然的训练成效降低。导致上级体校生源减少、基层点的教练为争取更多时间训练占用儿童在学习的副科上课时间，使得两方面产生矛盾。

(3)通过调查研究师资队伍整体业务水平较低，除领导开展业务培训班之外，教练可以通过自身努力，提高业务水平，增强对儿童乒乓球启蒙训练的认识。教练员业务水平较低，直接影响儿童乒乓球启蒙训练的训练质量、训练效果、训练进度等问题。基层训练点缺乏业务培训只是一方面，教练本身要重视自己的教学水平，加强对自身素质的提高。

3.2 建议

(1)尽快恢复开展培训教练业务水平辅导班和参观学习的机会，领导重视，一切问题迎刃而解。

(2)加强体校自身建设，不断提高体育运动学校的文化教育质量和办学层次，以消除家长的顾虑，不断提高体校的吸引力，客服读训矛盾。

(3)在经费、器材等当面对基层训练点给予必要的支持，为基层教练员业务水平提高创造条件，以调动基层点和教练员的工作积极性。

(4)教练员本身提高综合素质，通过各种学习渠道加强对儿童乒乓球启蒙训练的认识，提高业务水平，向老教练请教，积累工作经验。

(5)给家长做思想工作，增强对儿童乒乓球启蒙训练的意识。儿童对乒乓球运动兴趣极高，开展普及，但是有些家长并不希望自己的孩子从事高强度的体育锻炼，从而影响了儿童乒乓球启蒙训练的训练质量和乒乓球启蒙总体水平。乒乓球训练既能发展儿童的柔韧、耐力、灵活、力量等身体素质，还对儿童开发智力、提高交际能力、适应陌生环境有着极大的作用。

(6)基层点教练宣传儿童乒乓球启蒙训练的同时，加强对文化课学习领导和老师的思想意识，引起他们的重视促使文化课学校的领导和老师支持并鼓励儿童积极参加乒乓球启蒙训练。

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