有一天，如果没有了教室

刘育欣

● 背景

1.我的困惑

作为一名高中教师，同时又是一名小学生的母亲，每当面对孩子超负荷的课业负担，面对升学压力由高年级逐渐转向低年级，面对学校教育模式化的管理方式，我既心疼又担心。在急需创新型人才的现代社会，学校教育却不能满足学生个性化的学习需求，在学校学习几乎成为孩子们生活的全部。学校和家长不断把升学压力转嫁到孩子身上，有资料显示现在对学习有畏惧感和自卑感的孩子越来越多，越来越多的孩子去做心理康复治疗。

2.一缕阳光

一个偶然的机会，网易公开课让我找到了重新走进课堂的满足感与充实感。随后，我发现了可汗学院，它的内容都是10分钟左右的在线视频课程，孩子不用坐在教室内就可以学到很多知识，学习个性化成为可能。学生的学习转变成了主动学习主动思考，教师则不再是知识的布道者，而是学生学习的引导者和辅助者。

● 设想

1.优势

基于以上，我试着设想，有一天，如果没有了教室，没有了对学生模式化训练的限制，学生的学习也许会显示出诸多优势：

（1）时间分配的自由化。学生的学习可能会变得更加随意，更加快乐，从而也会更加高效。学生可以随意选择喜欢的课程和他们喜欢的网上教师授课，可以自由掌握学习进度，自主规划学习进程和发展方向，真正成为学习的主人。如果学生偏爱美术，则可以同时选择素描、水粉、国画；他也可以在一年内将初中的数学知识全部学完，然后去发展他喜爱的体育运动；也可以将大部分时间用来博览古今中外诗词名著，用很少的时间来完成该学段的基本教学目标。

（2）学习手段的多样化。这种方式会使学生的自由空间和选择范围大大增加，他们可以通过学习名牌大学的各类课程顺便学习外语，也可以在网络社团中创建自己的外语联盟，看各类外国电影，唱外文歌曲，收听外语新闻、外语故事来学习外语。学生要想学习劳技，可以在网上找各类手工、园艺教程，进入各类虚拟社区进行讨论与学习、通过网络给别人以支持或者寻求他人帮助……离开了教室的学习也会使得学生有时间去观察大自然，观察生活，使得学生在自由的氛围中增长经验、获得知识，也会在知识的广度和深度上有很大的发展空间。

（3）学习能力的提升。离开了教室，学生可以不再拘泥于书本内容的学习，只要是喜欢的内容，他们都可以获得，每一个学生都可以有自己研究的课题，每一个学生都可能成为自己领域内的小专家，获得成功的体验，成功会给人带来自信，如此以点带面，或许可以带动其他所有学科的学习。学生学习的内容都是自己制定的，他会在一段时间内形成自己的学习习惯，每一个学生都会有很好的学习能力。

2.弊端

（1）学生的自我约束力差，学习自觉性无法保证。毕竟他们还是一群正在成长中的孩子，世界对他们来说，充满着无穷的好奇。因此，如何保证他们把大量的精力投入到专业学习上，将是未来学校和教师必须面对的一个命题。

（2）内向的学生，社会交往无法保证。自主化网络虚拟环境下的学习也许会使他们有着超人的思维，但当他们离开网络走进实体社会时会是怎样呢？现实已经证明，通过网络聊天有着无限的话语，总有一种“知音遍天下”的感觉，而走进社会，又发现人与人之间的交流是另外一回事，虚拟世界与现实世界使得他们产生了错觉和迷惘。于是，有些人会越来越内向，越来越与人群疏远，他们宁可“宅”在家里，通过网络与社会交流，也不愿意踏出家门。

（3）德育——人与人之间、人与社会之间认识交往的底线教育不容易实施。虚拟的网络环境的营造者，为了吸引人们的眼球，总会植入投射人——动物本能的东西（暴力与色情），让这些东西不经意之间映入眼帘。成长中的青少年，在缺乏准确引导与有效监督和疏导的情况下，有的就会误入歧途，越陷越深甚至走向犯罪深渊。所以，随着网络个性化学习的蓬勃发展，国家要加强立法研究，对网络环境要进行有效管理。

● 愿望

计算机技术带来了网络技术，网络技术下诞生了云技术，云技术背景下应运而生了翻转课堂，但愿翻转课堂真正实现了师生地位的大翻转，真正让学生的学习走向主动学习、高效学习的良性循环之路，真正像大家预期的那样为学生减了负，使大多数学生不再厌烦学习、为学习感到自卑与沉重，真正喜欢上学习，爱上学习。