贯彻党十八大精神的思想政治教育完善分析研究

钮锡浩

【摘要】党的十八大是在全面落实建设小康社会的重要阶段与深化实行改革开放政策的关键时期召开的一次重要性会议，胡锦涛同志在十八大报告中提出了新阐述、新思维与新论断，为了能够强化与完善思想政治教育制度以达到提供新指导思想、新教育内容与新教育要求等目的，思想政治教育相关的工作者需要认真学习并且深入地研究，更好地提升思想政治教育的水平，不断推进全面落实小康社会建设进程的稳定发展。

【关键词】党十八大精神；思想政治教育；科学发展观；中国特色社会主义

1、引言

党的十八大会议是基于全面落实小康社会建设工作重要时期和改革开放政策的深化推进时期而召开的一次极为重要的大会，胡锦涛同志在十八大报告中有相应新阐述、新思维与新论断等方面的观点，为了能够充分地强化与完善思想政治教育体系的发展进程[1]。提出有关的新指导思想、新教育内容和新教育标准等各个具体方面的观点，分析并研究思想政治教育怎样贯彻落实党的十八大精神，有利于提升思想政治教育制度的实行效果，增强思想政治教育相应的质量水平。

2、以科学发展观作为指导思想

在党的十八大报告中明确提出科学发展观与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想应当充分地结合起来，作为共产党始终坚持的重要指导思想。中国共产党在第十八届全国代表大会上通过的《中国共产党章程》，将科学发展观作为落实建设中国特色社会主义始终坚定与贯彻落实的具体指导思想。科学发展观处于新兴的历史条件基础下，是引导着共产党与国家所有工作环节的思想武器，相应的思想政治教育制度理应当也要始终坚持科学发展观的指导思想。科学发展观作为马克思主义对于世界观与方法论的最大化集中表现，属于跟马克思主义同样具备与时俱进特征的科学性质理论，其相应的具体内容十分丰富，其不但包含着以人为本的中心思想，而且始终坚持发展作为共产党执政强国的关键要义。

思想政治教育在我国属于一种领域与人员覆盖特性比较广泛的实际活动，不但需要面向社会，能够很好地引导人们达到正确的认识，促进社会实践进入科学发展的阶段，而且需要面对人，有利于促进人的全面综合发展。无论对于社会发展或者人的发展，都必须坚持以人为本的重要思想，以人为本即为社会的全部发展需要依赖于人的实际发展，同时是为了人的实际发展。社会的经济、政治、文化与生态等各方面都应当需要依靠人实现建设目标，人的发展作为各方面发展的实际基础，是马克思主义对于人民群众作为社会发展主体与历史发展动力的重要表现。科学发展观是共产党在处于新的历史条件基础下，一切需要依靠于人民群众，实行思想政治教育应当坚持以人为本的重要原则，即需要充分代表人民实际的根本利益[2]。

3、坚持中国特色社会主义道路

弘扬中国特色的社会主义建设理念，毫不动摇地沿着中国特色社会主义道路发展，是共产党十八大主题的重要内容[3]。发展道路的方向关系着党的命脉、国家前景、民族命运与人民幸福等各方面。中国特色社会主义的发展道路和共同理想，是相互涵盖的两个具体方面内容。所谓的发展道路定义为实现某种具体目标的方式，所谓的共同理想定义为社会的共同目标，中国特色社会主义发展道路与中国特色社会主义共同理想都是要将我国建设成为富强、民主、文明与和谐的社会主义现代化国家，发展道路能够为实现理想目标而开辟需要的路径，理想目标可以为发展道路提供充足的前进动力。

党的十八大报告中阐述了我国改革和建设实践道路中的具体历史进程，分析了中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系与中国特色社会主义制度的具体内容与这三方面存在的内在关系。阐明了中国特色社会主义的总体根据在于社会主义初级阶段，分析了中国特色社会主义总体布局属于五位一体的建设模式，表明了中国特色社会主义的总体任务为达到社会主义现代化与中华民族伟大复兴的目标，由此中国特色社会主义的发展目标变得更加明确，其实际内涵变得更加丰富[4]。另外在党的十八大报告中，充分结合共产党的根本宗旨、基本路线、基本纲领与时代特征而提出了关于建设中国特色社会主义目标的具体要求标准，即为需要坚持人民群众的主体地位，坚持最大化地解放与发展社会生产力，坚持大力推行改革开放政策，坚持构建和谐社会的发展目标，使其成为我国各族人民达成一致的共同目标信念。

4、完善社会主义核心价值体系

党的十八大报告中将发展文化软实力作为全面构建小康社会与充分推进改革开放的实行目标，其具体的要求标准为促使社会主义核心价值体系能够深入人心，相应的公民文明素质水平与社会文明程度能够实现显著提升的目的。同时强调表明社会主义核心价值体系作为振兴国家的灵魂，对于中国的特色社会主义发展方向有着重要促进作用，应当深入地落实开展社会主义核心价值体系相应学习教育活动，根据社会主义核心价值体系引导社会的思潮发展，同时广泛地进行理想信念教育与爱国主义、集体主义以及社会主义教育等一系列具体活动，提出富强、民主、文明与和谐的发展观念，积极提高社会主义核心价值观的实践力度[5]。

社会主义核心价值体系作为一定主体根据其实际需求的具体性基础，对于主客体相互之间的价值关系体系实行整合而构成一定的意识观念，可以在一定程度集中体现出主体相应的愿望、要求、理想、需要与利益等各具体方面。社会主义核心价值体系包含着四个具体方面的实际内容，构成一个统一形式的整体，能够体现出一定的全面性与长远性。社会主义核心价值观体系是指关于我国社会实际意义的关键性评价与观点，不但属于价值目标，同时属于价值标准。

5、结束语

思想政治建设对于我国的思想政治教育有着很大的促进作用，中国特色社会主义制度体系建设已经基本完成，党的十八大报告要求在实现中国特色社会主义制度体系完善的同时，需要执行法治体系相关的建设问题，包括民主与人权，人民需要有序地参加立法事项。社会和人应当实现全面、协调与可持续发展的直接目标，使社会和人应当保持科学、合理的发展状态。思想政治教育一方面需要大力地促进具体的发展服务实质状态，另一方面需要帮助人们认识到全面发展的重要性。特性的发展与相互发生冲突的矛盾现象，能够更好地引导人们进行全面发展并且推行落实社会科学发展模式。在现实的社会环境中，片面发展、自发发展与相互冲突的形式即使存在一定程度的局部范围，然而其能够限制着个人的全面发展和社会进步，思想政治教育体系应当以科学发展观作为指导思想，才可以对各种限制社会发展的实际状况进行全面有效的分析，应当始终坚定正确方向的发展目标和标准，引导人们走向全面科学发展。

【参考文献】

[1]马克思恩格斯全集（第42卷）[M].北京：人民出版社，1979.

[2]毛泽东著作选读（下册）[M].北京：人民出版社，1986.

[3]胡锦涛.在庆祝清华大学建校10周年大会上的讲话[N].人民日报，2011.

[4]许晓菁.论思想政治教育的“去符号化”——从“生活世界”的观点看思想政治教育[J].学术界，2009（03）.

[5]周先进.主体性思想政治教育何以成为必然——兼论主体性思想政治教育的弊端[J].前沿，2010（07）.