中职英语教学中的德育渗透

曹忞浈

摘要：在现今的英语课堂上，教师不仅要传授专业知识，还要帮助学生树立正确的世界观、人生观与价值观，培养学生的道德情感与道德认知。在英语课堂教学过程中，进行德育渗透符合《英语课程标准》的要求，也是落实学科的要求。文章笔者结合自身在中等职业学校里的教学经验，从德育的重要性入手，探究自身在英语课堂教学中如何进行德育渗透，希望与广大同行共勉。

关键词：中职；英语教学；德育教育；方法途径

中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）52-0248-02

一、德育重要性的概述

在党的十八大报告中就提出“教育的根本任务是立德树人”，这是我党在代表大会中第一次提出这样的说法。笔者所说的德育也就是狭义上的立德树人——学校德育，是指学校的教育工作者根据一定的社会发展或者阶级的要求，有计划、有目的，系统地对接受教育的人在思想、政治、道德等方面进行教育，目的是使其形成一定社会与阶级所需要的品德教育活动。英语教学是中职教育活动中的重要组成部分，是锻炼学生、培养学生人格与个性发展的必要途径，英语学科也是中职学生必须学习的一门重要的基础课程。如果学生拥有良好的英语素质，这对其他基础学科的学习以及对学生今后的生活与工作都会起到重要的作用。在英语教学过程中进行思想道德教育渗透，挖掘英语课本中的德育契机，彻底改变陈旧的教育理念，使培养出来的学生既具有专业技能又德才兼备，这既是社会和谐发展的需要，更是做人的需要。除此之外，在英语教学的过程中立德树人，还有利于实现德育教育与英语教学的整合，从而实现英语的人文教育，改变大多数人认为英语无德育的教学局面，实现英语教学向人文方向发展，从而促进学生的全面发展。

二、当下中职学生德育存在的问题

联系当下的英语教学在思想品德教育方面的现状与存在的问题，中职学生的思想品德教育存在的问题具体可以归纳为以下几个方面。

1.学校对学生德育重视的程度有待提高。当下有些学校有时并没有把重点放在对学生的思想道德教育上，部分学校虽然认识到了学生思想道德教育的重要性，但是开展德育的方法过于简单化、教条化，导致工作效果不明显。目前各类中职院校对学生思想道德教学的方法主要有两种：一种是进行一些思想理论方面的教育，理论课程的开展过于死板，形式单一，缺乏互动；另外一种是开大会动之以情、晓之以理，老生常谈的思想道德教育激发不了学生的积极性与热情，使得学生的思想道德教育达不到预期的效果。

2.家庭对孩子缺乏管束与教育。目前很多学生家长对自己的孩子缺乏有力的管束与教育也是存在其中的一个非常重要的问题。要知道教育是学校、家庭以及社会三个方面相互配合的一个过程，其中家庭与学校在教育的过程中起到了重要的作用。有些学生家长过于放纵孩子，答应孩子的很多无理要求，溺爱的后果就是这些孩子在学校里面不服老师管教。笔者在接触学生期间遇到很多这种情况，家长对孩子的成长关注太少，尤其是他们的心理健康。还有一些学生的家长整天忙于赚钱，对孩子缺乏关心，只知道一味的给孩子钱，对学生的恶劣行径却不去监管，反而助长了学生的不良道德行为。而不同于前面的情况，也有些家长对孩子上学已经失去信心，因而对孩子的要求也不高，信马由缰，放任自流。家长的这种“放羊”的心态造成了学生道德滑坡，综合素质不高的问题。

三、在英语教学中立德树人的途径

要想在英语教学的过程中进行有效的立德树人教育，必须要坚持做到以下几点。

1.培养学生形成一个良好的学习习惯。培养学生形成一个良好的习惯，习惯成自然，久而久之就会与自身的素质融为一体。现代教育学与心理学都告诉我们学生无论是在学习上还是在生活中都时常处于转型期，从无意到有意的行为转换。他们缺乏主动，有时候需要教师的引导。而中职学校的学生在学习英语的过程中往往缺乏积极性，更加需要教师的督促与引导。教师在教学的过程中首先应该规定学生每日英语学习的任务，当天的事情当天做完，学习英语要讲究效率，不能打题海战术。英语教师还可以鼓励学生坚持天天阅读有利于身心健康的文章，摘抄优美文段并背诵，从而愉悦性情，陶冶情操，净化灵魂。

2.开展丰富多彩的德育活动。在英语教学的过程中，可以通过开展丰富多彩的德育活动实现立德树人的目的。著名的教育家苏霍姆林斯基曾经也致力于通过课堂外的实践活动，提高学生的思想品德修养，最终树立良好的道德品质。因此英语教学不应该仅仅立足于课堂上，还应该挖掘学生好动的本质，利用启发与情境式的教学方法，身临其境地进行教学，教学过程中可以利用不同手段辅助，激发学生的积极性与创造性，提高学习英语的热情。笔者在教学实践的过程中，为了开拓学生的英语学习空间与视角，曾多次举办英语角、集体观影活动，通过观看一些具有美好品德的英语电影，在听说能力得到锻炼的同时，能够熏陶学生去尊重西方人的文明习惯，耳濡目染从而达到德育渗透的目的。

3.发挥课堂教学主渠道作用，挖掘教材中的德育素材。英语教师还应该充分发挥英语课堂教学的主渠道作用，充分地挖掘英语课本上的知识点，挖掘课本中思想道德的闪光点，潜移默化地影响，进行德育渗透。让学生在阅读名人的作品时学会感恩，懂得尊重，在伟人的作品中陶冶情操，升华自身的思想品德。英语教师进行德育渗透的内容尽量不要脱离课文，而且在进行德育的过程中，要遵循英语教学的原则与方法，发挥教师的主观能动性，不能为了德育而德育，要将德育与教学内容契合的完美无瑕，把思想品德教育渗透到教学的全过程。让学生在学习英语的过程中，熏陶思想，陶冶情操，净化心灵。

综上所述，作为一名中职英语教师，我们应该立足中职英语教学的实际情况，恰如其分地对学生进行德育渗透，培养学生的爱国情怀，提高学生的思想品德，帮助学生树立一个科学的世界观、人生观、价值观。此外，在英语教学中进行德育渗透的方法是多种多样的，英语教师应该积极探索，认真研究，言传身教，注重榜样的作用，让学生的英语水平与思想品质共同进步。

参考文献：

[1]袁珊珊.探讨中职英语教学中的德育渗透[J].新课程·中旬，2013，（03）.