加强学生外界约束对高校学风建设的影响

任成瑶 马丹 潘园园

【摘 要】高校作为国家人才培养的基地，学风建设则显得尤为重要。本文通过早读这一具体措施得到的具体数据表明开展早读专业的同学80分以上达到总人数的50.9%，比同一学期未开展早读专业的同学多17.1%；同一专业在第二学期开展早读后成绩在80分以上的同学由32%上升到52.8%。由此可见，加强学生自我约束对高校学风建设有好的影响。

【关键词】外界约束 学风建设 学生工作 早读

“学风”，最早源于《礼记·中庸》，即是“广泛地加以学习，详细地加以求教，谨慎地加以思考，踏实地加以实践。”。学风作为治学之本，历来受到教育界的重视。高校加强学风建设对于人才的培养有着极其重要的作用。优良的学风对学生学习进步和思想品质的健康发展有着潜移默化的作用，它是培养学生良好品德的重要途径，是完成教学任务的根本保证[1]。对于大一新生而言，大学是他们高中时期的航标，是他们实现自我飞跃的梦中殿堂。但不幸的是每年都有少部分同学在大学中被淘汰，高中时期的尖子生成为了大学期间老师眼里的学困生。这强烈的落差不仅仅会影响他们今后的学习，更为重要的是它可能会影响学生的心理健康及思想道德品质。我国大学生自动退学率年年增加，从2002年的0.1%升到了2006年的2.6%。近几年全国在校大学生自动退学率已近3%，每年退学人数近50万。当然，这里面包括了拿到通知书但未到校报到的同学，但还有一部分同学是由于作弊、学业不达标等原因“被动退学”。其中不乏985、211重点高校学生。

我们不禁要问这是为什么呢？很多学生在高中是尖子生，但经过高考选拔到同一学校的学生在智商、学习状态等基本处于同一水平。他们如果不努力将被抛下。若是还贪玩、打游戏、看小说成瘾，情感障碍，经济压力大，进入大学后无人管理、督促，对本专业缺乏兴趣等等，这些将会严重影响学生的学习状态。十有八九不能正常毕业。但他们的自我约束能力不尽相同，他们中的一部分同学会被高考的暂时胜利冲昏头脑，在大学中充分享受着他们无拘无束的自由生活时，他们不会预料到这样的“自由生活”将成为期末不及格的主要缘由，更料不到这甚至影响到他们四年后是否能毕业的问题。所以外界约束对大一新生而言尤为重要。对他们的管理一定要从严。

我在担任大一新生的辅导员时，在他们刚进校我就针对如何养成好的学习习惯这一话题对他们进行教育，将大学很轻松这一概念从他们脑中挖除。针对我校大一新生的特点，我要求他们早读，同时早读的出勤率将作为形教课成绩的考核依据。在经过一个学期的共同努力下，我所带的专业成绩明显比另一专业要好得多。我做了一个成绩统计表见表1。

从表中我们可以看出开展早读的水利类专业在80以上的同学占到了总人数的50.9%，而未开展早读的热能与动力工程则只有36%。75分以上水利类共有169人，占总人数的83.0%，热能与动力工程则有59人，占总人数的66.3%。这两个专业高考成绩平均只相差两分（有时热能与动力工程收分还高一点），而且大一所学的基础课程也差不多，基本上是相同的课程。所以有一定的可比性。除此以外，很巧的是在大一下学期时我接手热能与动力工程专业。在要求他们一个学期早读后，他们的成绩也有明显的提高（见表2）。在没有开展早读的第一学期，该专业成绩在80分以上的同学共32人，占总人数的32%；75分以上的同学共59人，占总人数的62.3%。而在开展早读的第二学期，成绩在80分以上的同学共47人，占到了总人数的52.8%；75分以上共65人，占到了总人数的71%。

通过表1、表2我们可以清楚地看出早读对学生的学习成绩提高有帮助。早读对大学生而言并不仅仅像高中时背几篇文章，记几十个单词；早读对大学生而言重要的不是早读这二十分钟能学多少东西，而是约束大一新生，约束他们不让其养成睡懒觉的习惯，使其有一个好的学习习惯。早读的重要意义在此，而且还能给他们传递一个信息，那就是大学并不像他们高中所想那样无拘无束，学习仍然是学生的本分，端正他们的学习态度，对高校的学风建设起到积极的作用。

【参考文献】

[1]何沙. 高校学风建设的意义[J].石油政工研究，1997（06）.