搞好实习教学 提高学生技能

马新建

摘 要：要培养技能型的人才，就要加强实习教学，不断探索生产实习教学的特点和规律，合理地组织教学活动，采用适当的教学方法，这样才能达到良好的教学效果。

关键词：职业道德观 生产实习 教学管理

职业类教育的显著特征就是重视和加强生产实习教学，培养具有现代生产知识、生产技能的劳动者，以便适应现代企业的需求。生产实习教学是衡量一所职业类学校教学水平高低的主要标尺，是学校生存和发展的关键。如何把学生所学的理论知识和实习课程有机结合起来，用理论知识去指导实习操作，通过实习操作加深对理论的认识，从而培养出高技能型的人才，就成了职业类教育重点思考的问题。要培养技能型的人才，就要加强实习教学，不断探索生产实习教学的特点和规律，合理组织教学活动，采用适当的教学方法，这样才能达到教学目的。那么，应该怎样搞好实习教学，提高学生技能呢？

一、培养学生良好的职业道德观

良好的职业道德观是干好本职工作的前提。只有热爱本职工作，才能干好本职工作。职业类学校的生产实习教师，在生产实习教学中，不仅要向学生传授生产技能，而且还要培养学生良好的职业道德品质。加强职业道德教育，对于巩固学生的专业思想，增强纪律观念，提高职业品质具有重要意义。

生产实习教师要认真向学生介绍所学本专业的基本情况及学习本专业的意义，让学生加深对所学专业的了解，增加学习兴趣，树立学习本专业的信心。要帮助学生树立正确的职业观，发挥学生对生产实习的自觉态度，让学生积极参与到生产实习教学中去，这也是学生学好专业的心理基础。

以就业为引导，让学生树立远大的职业目标，明白职业不仅是谋生的手段，更是奉献社会，实现人生价值的场所，增加对职业的挚爱。

二、拥有一批素质过硬的生产实习教师

由于生产实习教学在职业类学校教学中占据着重要的地位。因此，对生产实习教师有较高的要求。要想培养高技能人才，就要有一批踏实工作、认真负责、爱岗敬业的教师队伍。只有一心扑在工作、认真钻研业务的教师，才有能力培养出高技能人才。

教师在教学中要取得较好的教学效果，就要有丰富的知识、高水平的教学能力和较高的职业道德修养。生产实习教师，不但要有高超的操作技能，还要具有丰富的理论知识；即要掌握本专业和相邻专业的理论知识，又要熟练掌握本工种的专业技能；要不断学习先进的科学技术，刻苦钻研、精益求精；同时要掌握职业教育学、心理学方面的知识，只有掌握了学生的心理特点，才能采取有效的教育方法，因材施教，培养高素质人才。

三、要有科学的教学原则

教学原则是教学规律的反映，制定教学原则，必须以教学规律为依据。一切反映教学规律的教学原则都是可行的。

1.实习教学与生产相结合的原则

职业类学校的学生毕业后，要想成为企业的技术骨干，就要具有丰富的理论知识和实践知识。所以，在校期间要努力掌握实习的操作技能，要以一名企业员工要求自己，只有这样，就业后才能适应企业的需求。

实习教师在安排教学时，要以企业的要求去安排教学，既要保证本专业实习课题的顺利进行，又要把实习和生产结合起来。采取校企联合的模式是不错的方法，既保证了实习教学，学生又了解了作为企业职工应具备的相关知识。从而能够适应企业的工作环境。

2.文明安全原则

加强对学生的文明安全生产实习的教育，提高学生文明安全生产实习的自觉性。每天贯彻文明安全原则，加强生产实习教学的管理，形成良好的生产实习教学秩序，保证安全，提高教学和产品合格率，让学生养成良好的职业道德和职业习惯，以符合现代企业的需求。

3.循序渐进原则

在职业教育中，要让学生全部理解所学的知识内容，就要按照教学内容由易到难、由浅入深、循序渐进、因势利导，教师要详细讲解生产实习的操作细节，让学生逐渐掌握操作中的技能，以达到较好的教学效果。

4.因材施教原则

职业类学校的学生层次参差不齐。在教学中，要针对学生的个别差异和具体特点，采取不同的教学措施。

教师要从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，只有这样才能取得较好的教学效果。

四、要采用切实可行的生产实习教学方法

教学是一门科学，又是一门艺术。生产实习教师必须不断改进教学方法，讲究教学艺术，提高教学水平。

职业教育的特点主要是以生产实习为主，培养学生的实践操作能力，示范操作的直观教学模式更容易让学生接受，所以，采用灵活、科学的教学方法是教师应该考虑的课题。

1.教授法与多媒体教学相结合

教授法是教师最常用的方法，用口头语言向学生系统全面地传授知识和技能。教授法常常以教师为主导，不利于调动学生的学习积极性。要想调动学生的积极性，教师要采用教授法与多媒体教学相结合的方法。多媒体教学具有较好的直观性，图文声像并茂，可以多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣，有助于对所学知识的理解，学生更多参与，学习更为主动，学习兴趣更浓。

2.示范操作法

示范操作法是生产实习教学最重要的方法。通过学生直观、具体、生动的學习，提高学生对操作技能的掌握。如果教师只讲不进行示范操作，学生就很难掌握操作技能和方法。所以，职业类学校的生产实习教师要注重示范操作法。在教学中，要耐心、细致地讲解每一个操作方法及技巧，教会学生掌握操作要领，让学生通过观察获得感性认识，从而加深对所学知识的了解。

3.指导操作练习法

在教师的指导下，学生对所学的实习课题进行练习，把所学的技术理论知识和实践结合起来，正确掌握所练习的实习课题的技能及技巧。

练习时要注意操作动作的正确性，如果发现操作错误，要认真分析原因并及时纠正；生产实习教师在指导学生实习时，要注意学生的每个操作动作，做到准确、协调，养成正确的操作习惯。

4.总结讨论法

学生实习课题练习结束后，在教师的指导下，学生对所学的知识进行讨论，各抒己见，通过讨论或辩论可以引起学生的学习兴趣，加深对知识、技能的了解、认识和把握。

五、要有科学的生产实习教学管理

加强职业学校生产实习的教学管理，是保证教学的一项重要工作，也是衡量职业类学校管理水平高低的指标之一。只有科学的生产实习教学管理，才能培养出合格的技能型人才。

生产实习教师要按照教学计划和教学大纲，认真备课，认真填写学期授课计划，采用先进的教学手段、合理的教学方法、可行的教学模式；学生必须在教师的指导下进行设备的操作，掌握操作要领，提高操作技能，认真领会所学的知识。

只要具备科学的生产实习教学管理，就能使教学顺利进行，从而达到较好的教学目的，产生良好的教学互动，培养出符合现代企业需求的高技能人才。