高中数学教学中学生创新能力的培养

陈亚平

【摘要】随着新课程改革的实行，培养学生的创新能力已经是一项重要的教学目标。在课堂教学时，教师应该营造出民主自由的学习氛围和改进教学方法为学生提供一个良好的心理环境，通过调动学生学习的兴趣，让他们积极的参与到课堂教学中，激发学生的创新精神，从而培养学生的创新能力。

【关键词】高中数学；数学；创新能力；培养；

在全面实行素质教育，提高学生创新能力的教育思想指导下，创新教育即如何在数学课堂教学中加强学生的创新精神和创造能力的培养是广大高中数学教师面临的一个重要研究课题。而具体关于学生创新能力的培养，则需要我们在教学中不断地探索。

一、创新能力的重要性

（一）创新能力是优秀人才必须具备的基本素质

创新能力对高中生学习数学有着极大的影响，高中所学的数学比以往初中数学在对学生的能力方面有了更高的要求，如二次函数在封闭区间上的求值问题，如何计算函数的值域，实根的分布与参变量方程，排列组合和概率问题以及实际应用问题，三角公式的化简和运用，向量在立体几何中的应用等，这就表明具有良好的创新能力才能更好的学习数学，提高学习效率，从而实现学习的转变。化被动为主动，实现“会学”，最终提高解决各种高中数学问题的能力。

（二）新的数学教学大纲明确教师必须重视学生创新能力和精神的培养

在传统教学教育模式影响下，学生被动接受知识，没有发挥学生学习的主导地位，从而在很大程度上影响了学生的发展，导致学生们在思考问题是总是局限在传统的思维上，没有新的突破，这样不利于学生独立思考能力和解决各种实际问题能力的培养。因此，改进教学方法，培养学生创造能力是非常有必要的。

二、培养学生创新能力的教学措施

（一）创设问题情境，引导学生自主学习

高中数学应该通过合作解决各种问题，把学习放在有意义的氛围中，学习的同时要注重隐藏在问题背后的数学概念知识，提高学生的创新自主学习的能力，从根本上提高学习的效率。在教学的时候，教师应精心设计问题组织开展合作讨论，引导学生去质疑，让学生通过交流得出问题的结果，并根据具体情况的需要在课下讨论并完善结论，从而培养学生观察问题分析问题的能力。如在讲解等比数列的通项公式时，可采取使用实际例子，然后对问题加以分析，在这里先提出一个耳熟能详的例子，用一张报纸，（厚0.1毫米）对折100次其厚度超过珠穆朗玛峰的高度，这一事实使得学生惊讶并产生强烈的兴趣和求知欲，于是教师巧妙的引出课题，这时候师生很好的一同分析学习，推导出通项公式，从而得出折一百次后的高度远远大于8848米，通过创设这样一个问题情境，培养学生动脑思考，创新解决问题的能力，提高学生学习教学的兴趣，从而使复杂枯燥的问题很容易的被同学生所接受。

（二）倡导求异质疑，培养学生创新思维

教学创新思维对学生用独特新颖性思维思考问题和采用新方法去解决问题有着直接的影响，在任何一种形式的课上，教师都应注意引导学生进行思考，不断质疑，培养创新思维。第一，在讲例题的时候，注意一题多解，引导学生从不同的思维方式去分析问题，最后根据不同的角度和途径去解决问题，第二，在民主自由的课堂学习氛围下，让学生能大胆的去想象去思考，即使提出自己的看法，提高学生的独立思考能力和创新意识，在教学中教师应注重定理、公式的探索过程，让学生加深对定理、公式的理解，克服传统思维的束缚，提高其创新能力。如求过点（2，3），且在两坐标轴上截距相等的直线方程。通过引导学生去独立思考根据所学的基础知识对信息进行系统分析、整理、归纳，找到解决问题的方法，并获得新知识，但学生如按常规思维去解决，则会忽略截距是0的特殊情况而不能正确解答，由此可知培养学生的创新思维是很重要的。

（三）把现代教学与数学教学相结合

改革教学手段，把现代化的多媒体与高中数学教学进行整合，能有效提高课堂效率，多媒体教学手段在教学中具有很大的优势，如可以实现声、图、文同时展现，并能动静结合，把以往抽象难懂的概念和复杂的公式更加形象地展现在学生面前。在多媒体教学情境下，同学们可以在轻松愉快的环境中度过，学习起来也不会觉得无味，从而对学习有了更大的兴趣，如利用投影，能把物体点、线、面三者之间的关系生动形象的展现在学生面前，提高学生的想象创造力，利用多媒体也能很好的将难点展现出来，如对数函数、指数函数、圆锥曲线方程图像如何变化。同时，利用投影，可以节约老师在黑板上抄题的时间，同时也给学生更多的时间思考，从而提高创造能力。

进行科学教学，培养学生的创新能力是一项长期而艰巨的任务，这就要求数学教师坚持以先进教学理念为指导，重视学生的任何一种思路、一个新方法，积极引导学生主动去进行创新，提高学生的兴趣和解决问题的创新能力，始终以培养学生的创造能力为主，培养出适应社会发展和高中数学所需要的创新人才。

参考文献：

[1]邓小荣.高中数学的体验教学法[J].广西师范大学学报，2009（8）.

[2]黄红.浅谈高中数学概念的教学方法[J].广西右江民族师专学报，2006（6）.

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