如何打造小学数学高效课堂

王瑞芝

摘 要：主要阐述了打造数学高效课堂的方法：精心备课；精心设计教学活动；精心设计课堂练习。

关键词：备课；教学活动；课堂练习；高效课堂

“打造高效课堂，使每个学生获得良好的数学教育”，是新课程改革的核心理念。求真务实，“减负”“增效”、全面提高教育教學质量，是每一个教师不断追求的目标。那么，如何打造高效课堂、全面提高教育教学质量呢？

一、精心备课是打造数学高效课堂的前提

教师如果没有备课就走上讲台，就如一个没带武器上战场的士兵一样心慌。教师对一节课的教学目标、教学重难点、教学过程等不能做到心中有数的话，又怎能上出一节高效的课呢？所以教师只有深入钻研教材，整体把握教材，吃透教材、吃透学生，紧紧围绕课题精心设计教学过程，“精讲多练”，才能在有限的时间内达到最佳的教学效果。

二、精心设计教学活动是打造数学高效课堂的保障

《义务教育数学课程标准》指出：“教师要向学生提供充分的从事教学活动的机会，帮助他们在自主探索与合作交流的过程中，真正理解和掌握数学的知识与技能、思想与方法，从而学习有价值的数学。”因此，在课堂教学中，教师要精心设计一些教学活动，使学生能在活动中学习数学、感悟数学，为学生的可持续发展打下基础。

1.激发兴趣，让课堂变得活泼有趣

用故事导入新课，激发兴趣，让学生在兴趣盎然中进行学习。如，在教学《循环小数》时，我是这样导入新课的：

“同学们，你们喜欢听故事吗？”学生说：“喜欢。”老师说：“从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚，老和尚对小和尚说；从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚，老和尚对小和尚说；从前有座山……”

老师重复讲了两三遍后问：“谁能接着往下说？”很多学生快速地举起了手，情不自禁地齐声跟着说。老师问：“你们为什么说得这么快、这么齐？”

学生回答：“因为它是有规律的。”有什么规律呢？在老师的引导下总结并板书“依次不断重复出现的规律，即循环现象。”最后又让学生举出我们生活中的循环现象，学生争先恐后地回答了很多，如，“我们周一到周五的课”“一年四季的交替变化”“十字路口的红绿灯交替变化”等等，在学生兴趣高涨时老师说：“你们知道的可真不少，看来，循环在我们的生活中无处不在，其实，在数学中也存在这种有趣的现象，你们想知道吗？”从而引出课题——循环小数。

利用故事创设了情境，充分激发了学生学习数学的兴趣，使他们在故事和举例中初步感知了“循环”的含义，分散了教学的难点，同时，又使学生情绪高涨地进入了新课的学习，为探究新课做好充分准备。

2.质疑交流，让课堂变得生动有趣

教师要为学生创设动脑、动口、动手、释疑解难的数学活动机会，通过师生、生生平等交流，培养学生独立思考、解决实际问题的能力。

例如，在教学“万以内笔算减法”后让学生质疑问难。一个学生突然举起手来：“老师，四位数的减法，可不可以从高位减起？”这是大家都意想不到的问题，使全班学生都向她投去了惊异的目光。面对学生提出质疑的问题，教师首先让大家猜一猜“从高位减起”是不是可行，并为学生提供两道计算题进行探讨、交流，启发学生充分发表意见，最终使学生明白了为什么万以内笔算减法必须从个位减起的道理。整个过程使学生经历了“猜想—论证—实践—结论”这样一个认知过程，使学生在质疑交流中获取了新知，培养了学生的探究精神和合作交流能力。

3.巧用课件，让课堂变得形象直观

有些数学概念、定义等比较抽象，小学生理解、掌握起来有一定的难度。合理运用多媒体课件，不仅能把抽象的知识直观形象地显现出来，较好地突破教学的重、难点，还能激发学生的学习积极性和参与意识，提高教育教学效率。

例如，在教学二年级“认识时间”一课时，我采用多媒体辅助教学。首先，多媒体课件展示一个钟面，让学生认真观察，从钟面上你知道了什么？学生能清楚地看到钟面上有12个数字、两三个指针和大小格子。接着，通过图像的闪烁及声响效果，让学生了解到12个数把钟面分成了12大格，每个大格又被分成5个小格，再通过动态演示和色彩的变化呈现时针走一大格，分针正好走一周的过程，使学生很清楚地得出1时等于60分钟这一结论，较好地突破了本节课的重、难点。最后创设贴近学生生活实际的练习题目，让学生充分认识时间，感受数学源于生活，又应用于生活，从小养成珍惜时间，热爱数学学习的良好素养。

三、精心设计课堂练习是打造数学高效课堂的保证

练习是数学课堂中必不可少的环节，是全面完成数学教学任务的重要手段。在有限的课堂练习中，既要做到练习内容的全面性和层次性，又要注意练习形式上的丰富多样性，只有这样，才能提高学生兴趣，达到巩固新知、培养学生数学思维能力的目的。可以有口头练习、书面练习和实践操作等，练习尽可能做到当堂反馈，可以通过组内评价、组间评价、教师评价相结合的方式来实现，使学生在不断动口、动手、动脑中学习数学，感悟数学，不断体验到成功的快乐，真正把数学课堂练习变成学生发展的助推器。

总之，要想打造数学高效课堂，使每个学生获得良好的数学教育，教师必须更新教育观念，认真备课，精心设计教学活动，让学生成为课堂的主人，使他们在教学活动中学习数学，感悟数学，享受数学学习的快乐，为社会培养出具有良好数学素养的合格人才！

（作者单位 河南省漯河市第二实验小学）