论中学英语教学法的传统性与时尚性

王丽丽

[摘 要]：从多年的中学英语教学的实践中可以看出，中学英语教学的方法是多样的，教学发也是在不断的变化的，但是无论是哪一种教学法它的有效性都必须将传统性和时尚性进行有机的结合。本文就通过对中学英语教学法传统行和时尚性的论述，对中学英语教学的现状进行简要的分析，从而提出教学法设施策略。

[关键词]：中学英语 教学法 传统性 时尚性

中学英语教学和其他的学科教学都是一样的，都必须遵循“教学有法，法无定法”的教学规律。从教学的实践中可以看出，教学法本身就是在不断的变化的，但是如何一种教学法的有效性都必须是和其传统性和时尚性的有机统一。

据记载我国在20世纪80年代的时候就对基础英语的教学过程中主要采用的下面几种教学法：以句型为主的教学法；结合情景的交际法；功能交际法；功能结构法；以传统语法为纲，选编多种题材额课文，通过对课文的理解、问答和其他的联系方式，进行“四会”训练的方法。对这几种教学法的产生、发展的背景进行分析和研究，可以发现方法和其他的教学法一样都来源于教学实践活动，是时代发展的产物，是为了满足社会的需要而产生的，因此中学英语教学法是在长期的英语教学的过程中不断的积累和训练总结出来的。另外，中学英语教学法的形成和发展也是以哲学、语言学、教育学、心理学以及社会学等一些列理论为基本依据的，虽然这些方面使得不同的教学法具有不同的侧重点，但是从重点上来看，这些教学法又是相互联系、相互影响的。比如，它们在处理语言和言语、口语和书面语、外语和母语、整体和局部、语言掌握和智能发展等关系中，要集合中学生的心理特征和教程的选择上，在具体的实践中要学会合理的将这些方法进行综合的运用。所以初中英语教学法具有鲜明的传统性特征，

同样，中学英语教学法还具有时尚性特征，这种时尚性突出地表现为发展的趋势现性。首先，中学英语的教学法本身就是一个不断发展和完善的，一种教学法往往实在另一种教学方法的基础上发展起来的；其次，随着社会经济、政治、文化的发展和进步，英语作为一门交际的工具本身也是在不断的发展变化完善的。由于英语教学法的相关理论在不断发展和变化的，人们对语言的本质、结构和功能的认识在不断的深入。所以，必须将有新理论和观点不断的涌现。这种变化和发展是时代发展和变化的一部分，必须体现时代的风尚。这种风尚往往以突显的个性而存在，因此，在中学英语教学法中更多的表现为个性之间的差异性。比如，随着我国教育改革的不断深入和发展，上面所提到的几种教学方法，已逐渐被更为现代的教学发放所取代。这也就中学英语教学法具有鲜明的时尚性特征的有力佐证。

无论是哪一种高中英语教学法，如果在实践过程中一味的重复使用，忽视英语教学法在传统性和时尚性的有机的统一，在教学中就会遇到很多的难题，教学质量也得不到提高。比如，很多教师受传统教育的影响采用注入式的教学方法来教学，这极大的忽视了对学生的启发和引导。在实践的教学中，很多的教师只是将教学的重点放在“教”上，而忽视了学生的“学”，这不利于学生创造力和自主学习能力的提高；同时很多的教师在教学中也忽视了英语教学的学科特点，将英语教学和其他的学科知识的学习等同起来，教师教授的知识和学生学习到的知识都是每种知识，在实际的交际使用中却无法使用到；在当前中学英语教学中普遍都存在着这样一种误区，都认为教师是教学的中学，起着主导的作用。这种误区往往造成了忽视学生在英语学习过程中的各种心理机制，容易让学生产生厌学的情绪，是的在中学的时候就出现学生英语成绩两极分化严重的现象。因此，在中学英语的教学中，正确的认识和把握中学英语教学法的传统性与时尚性，具有重要的实际意义。

首先，正确认识和把握中学英语教学法的传统性和时尚性是中学英语教学实践的需要，是把握英语教学客观规律的有效途径，对于学生学习效率的提高也是很有必要的。在中学英语教学的实践中，只有在把握了英语教学的客观规律，并且自觉的加以利用这些规律，这样才能真正的发挥出英语教学的成效；而在中学英语教学中正确的认识和把握教学法中的传统性和时尚行性，也就等同于找到了中学英语教学法的规律。

其次；在中学英语教学的过程中正确的认识和把握中学英语教学法的传统性和时尚性是提高教师教学水平和教学质量的客观的需要。只要掌握了中学英语教学法的传统性和时尚性，这样才能使得更多的中学英语教师和英语的研究人员在一定程度上掌握英语教学中的辩证法的原则，能够帮助他们更快更好的熟悉和把握英语教学的一般的规律，避免出现各种盲目性，减少在实践教学中因为各种教学方法中出现的偏差，同时也能帮助教师自觉地运用教学规律，选择有科学有规律性的依据、切合教学实际的方法，使教学活动达到最佳的效果。

那么如何在中学英语教学的实践钟正确的把握教学法的传统性和时尚性，达到两者的统一呢？要科学地选择和运用中学教学法；比如比如从受教育者的角度来看，选择和运用教学法的时候要注意学生的知识面和接受知识的能力来进行科学的考虑，要激发学生的学习兴趣和自主学习的能力，充分发挥学生在学习中的主体性，采用多媒体教学等方式来进行教学，这样是适应学生学习的要求，同时也是适应科学化教学的教育改革的需要；从教师的角度上来说，教师是学习的引导者，教师要充分的掌握英语教学的规律，结合学生的能力来对学生进行教育，这就需要教师要具有很强的专业知识作为后盾，在教学中学会发挥学生的主体能力，激发学生的兴趣，让学生能够学会自主的去学习，同时在教学中除了要适应考试的需求外，还要更加的注重学生的英语实际使用的能力，这样才能全方位的来提升学生的水平。

【总结】在中学英语的教学中，教师要不断的掌握英语教学的规律，在教学中将传统性和时尚性进行有机的结合，充分发挥英语教学的有效性，从而来不断提高学生的学习效率，提高学生的交际水平。

参考文献：

[1] 陈彬，《中学英语教学法的传统性与时代性的结合》，中国学术期刊网，2011年

[2] 汪洋，《论初中英语教学法的传统性和时尚性》，[J]，科教文汇，2011