浅谈新课改背景下初中英语课堂高效教学方法

梁庆云

摘 要：英语是初中阶段最主要的课程之一，学好英语对学生具有十分重要的意义。从当前的初中英语课堂来看，主要存在着教学有效性欠缺的问题。因此，作为教师，如何有效地构建高效的初中英语课堂，是值得深入探究的重要课题。基于此，笔者将本文命名为《浅谈新课改背景下初中英语课堂高效教学方法》；首先对高效教学方法进行了概述；然后浅谈了新课改背景下初中英语课堂高效教学方法；最后对全文进行了简单的总结。

关键词：新课改 初中英语 课堂教学 高效教学方法

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）02（c）-0139-01

课堂教学是一个动态的过程，涉及的因素比较多，因此，作为初中英语应该高度重视高效课堂的构建，把握住课堂中的重点难点问题，与学生实际相结合，采用切实可行的教学模式，注重学生英语基本能力的培养。特别是应该采用科学实用的教学方法，这样才能够有效地提高学生学习英语的兴趣，切实提高学生的英语素养。

1 高效教学方法的概述

教学是学生获取知识、提升能力的重要途径，也是促进学生思维发展的有效渠道。高效教学方法是相同的时间内获得更好教学效果的教学方法。在初中英语课堂中，教学方法的选择十分有效，恰当的教学方法，使学生更加容易接受，不当的教学方法则使学生不太容易接受和理解。因此，英语教师采取恰当的教学方法十分重要。笔者认为，只要能够让学生易于接受，符合学生规律，具有良好教学成效的教学方法就是高效方法。那些与学生实际不符合，与教育发展规律相违背，实效性差的教学方法均不能称之为高效的教学方法。

2 浅谈新课改背景下初中英语课堂高效教学方法

如何确保采用的教学方法符合学生实际，能够最大限度地调动学生学习的积极性，发挥学生的学习潜能，以获取最佳的教学效果，是每一位初中英语教师必须思考的问题，因而为确保教学方法的高效性，就必须做好以下几方面的工作。

2.1 构建和谐的师生关系，让学生愿意学习英语

和谐的师生关系能够有效地激发学生的积极性和自主性，教师对学生具有十分重要的影响。一是教师应该用积极的情绪影响每一个学生，让学生受到正面、积极的心理暗示，保持阳光健康的心态；二是应该宽爱学生，善待学生，允许学生自由和犯错。让学生自由的表达自己的想法和观点，这是有效性教学的情感保障。融洽的师生关系有助于营造出最佳的学习氛围，从而使学生以最佳的主体精神参与到学习活动中来。与此同时，英语教师要加强与学生之间的了解，真正懂得学生们的需要，主动找学生进行交流，关注学生在学习方面困难，给他们更多的关爱和尊重，努力构建和谐的师生關系。

2.2 充分整合教材资源，科学设计教学内容

教材是学生进行学习的主要对象，是实现教学目标的主要载体，是提升学生英语素养的主要媒介。在初中英语教材的应用中，教师应该注意以下几个问题：一是对教材资源进行充分地利用和整合，挖掘教材中能够吸引学生的地方，想方设法地激发学习兴趣，以最大可能地调动学生学习的积极性。二是要抓住教学中的重点、难点和关键点，对于学生难以理解和掌握的地方，可以按照由易到难，设计几个阶梯型的问题，然后逐渐解决，各个击破。正确地处理好英语词汇、语法等与教材内容之间的相互关系。三是做好不同年级教材的纵向把握和横向联系，对教材要做到全面了解，整体规划，合理设计。尤其应该注意不同学段之间知识的相互联系，构建一定的知识结构网络。四是充分应用课外资源，将课内外教学资源有效地整合和利用。例如，可以将网络上比较有趣且与课外内容练习紧密的内容引入课堂，这样不仅能够开拓学生的眼界，活跃学生的思维，而且能够激发学生兴趣，丰富教学内容，有效地弥补教材资源的局限性。

2.3 注重教学方式的多元化，设计有效的练习模式

学习兴趣的有效激发是课堂教学成功的前提。只有让学生的学习积极性被有效地激发，才能够让学生全身心地投入课堂教学中去，才更有可能获得良好的教学效果。如果教学方式过于单调，久而久之，就会让学生产生乏味疲劳的感觉，降低学生的学习激情。因此，在初中英语课堂教学中，一是应该根据实际采取灵活多样的教学方式，从而促使学生始终保持足够的学习激情。譬如可以采用讲英语故事，唱英语歌曲，演英语课本剧等方式，创设一定的教学情境，让学生在体验中学习英语，能够给学生留下更加深刻的印象，从而增强英语教学的实效性。二是在教学设计中，还应该与教学内容相结合，根据不同的内容来设计不同的教学方法，最终实现教学内容的多样化。三是设计分层练习模式，根据不同层次的学生设计不同层次的练习。对于优等生，可以设计难度很大的题目，主要以拓展性的练习为主。对于中等生，则要求其完成一定难度的练习任务即可，而对于学困生，则应该立足于基础性的题目，重在让学生树立学习的信心，找到学习英语的快乐，从而让学生爱上英语这门课程。

2.4 合理利用多媒体，增强教学的实效性

随着计算机多媒体技术的迅速发展，多媒体已经被广泛地应用到教学中，成为被广大师生所青睐的“香饽饽”。在初中英语教学中，应该合理地应用多媒体。一是充分发挥多媒体的优势，增强教学的生动形象性，吸引学生注意力，提高学生的学习积极性。例如，可以应用多媒体创设英语交际的模拟性场景，让学生通过观看倾听多媒体课件场景中人物对话，会产生一种身临其境的感觉。二是充分应用多媒体，能够加快教学进度，扩大课堂教学信息量，生活灵动的画面，逼真的声音，能够极大地吸引学生，使学生注意力更集中，更持久，思维更灵活，课堂参与积极性更高，气氛更加活跃。三是根据需要和内容应用多媒体，不可滥用和乱用多媒体，如果过度地使用多媒体，反而会喧宾夺主，有哗众取宠之嫌，也就失去了使用多媒体进行英语教学的根本意义。

3 结语

总之，教学方法是影响教学效果的主要因素，只有采取坚持新课改以人为本的教学理念，根据学生实际针对性的选择教学方法，才能够真正提高教学效果。在初中英语教学中，应该采取灵活多样的教学方法，不断探究和总结，着力构建和谐的师生关系，让学生愿意学习英语，充分整合教材资源，科学设计教学内容，注重教学方式的多元化，设计有效的练习模式，合理利用多媒体，增强教学的高效性。

参考文献

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