小学英语有效教学琐议

王召蕊

摘 要：在小学英语教学中，影响教学质量的重要因素是教学不得法。英语教师应学习他人经验，总结自身体会，探索小学英语教学方法。如做动作学英语，做游戏学英语，单词接龙，连锁反应等。

关键词：小学英语；有效教学；教学方法

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2013）05-0045-02

良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件，如果一个教师不热爱学生，那就不可能关心学生，如果学生对任课老师有对抗情绪，就会厌恶学习，肯定影响这门学科的学习成绩。教学要以学生为中心，教师的一切活动都要针对学生，只有这样，才能教好学生。

自信心是成功的秘诀，是学生克服困难、努力学习、提高学习素质的前提。爱因斯坦曾说过：“学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德与才。”一名优秀的教师，在学习上是学生的良师，在生活上是学生的益友。教师要像无声的细雨，滋润学生渴望求知的心灵，建立信任、尊重、互爱的师生关系，激发学生的自信心和上进心。日常生活中，用和蔼、真诚的态度对待每一个学生。通过各种途径了解他们的脾气、爱好、优缺点，关心他们学习中的困难，建立和谐、友好的师生关系，为上好英语课做铺垫。

在英语课堂上，应坚持“多表扬，少批评和给任务，先教学习方法”的原则，不要总给学生纠正错误，要善待学生，让学生看到老师对他们的期望和信任。对后进生防止简单粗暴的批评，要像春风细雨去对待学生，帮助学生树立学习英语的信心。

上课是教学的中心环节。教师要吃透新课程标准，钻研教材，利用新的教学法，精心设计教学过程的每一环节，合理安排教学的进度。同时，根据学生年龄和思维的特点，采取灵活，恰当的方法，使教学在和谐、融洽、愉快、兴奋中进行。这样就能以情激情，以情引趣，以趣促知，收到显著效果。

如，在教人体部位单词时，让学生摸着自己的或别人的头、脸、鼻、眼睛、耳朵等说“head，your face，my nose， eye”等等，然后教师发指令：“touch your head ， face， nose， eye”学生随即做动作。教师加快指令的节奏，使学生随之加快，学生在动作中眼、口、耳、手多种感官并用，精神高度集中，脑筋快速运转，印象深刻，学习效果好。

游戏深受小学生喜爱，可以调节学生注意力，提高课堂学习效率，培养学生对英语学习的兴趣。如：

Word martch（单词接龙）。即由老师给出一单词，由学生接上另一单词，要求该词词首的字母与老师所给单词的词尾相同。这个游戏虽然简单，却十分有效，可迅速调动课堂气氛，使学生的思维活跃。还可复习大量不常见的单词。如：head-dear-reason-no.

连锁反应。这是一个让学生操练句型的方法。如老师问一名学生：“Whats your name？”学生回答后，再以同样的问题，问旁边的同学，可以纵排，横排，斜排依次下传。这样反复操练句型，既可使所有的学生都集中注意力，熟悉所学句型的用法，又可以听出学生对语句的掌握情况。这些富于风趣的小学英语教法，可吸引学生学好英语。

在小学英语教学中，充分利用肢体语言，可提高学生的注意。教师要发挥本身的主导作用，充分利用自己的肢体语言，使自己的言语惟妙惟肖，表情自然大方，动作利落轻盈。教师既要当导演又要当演员，既当裁判又当观众，集指挥者、示范者和参与者于一身。运用肢体语言，可以帮助教师表达。

小学英语课教学，用多变的操练形式，巩固学生的技能技巧。英语课堂应该是丰富多彩的，操练形式是多变的。单一的练习会让学生感到枯燥乏味，提不起精神。可以采用老师问全体学生、老师问个别学生，进行多角度、多方面的练习。在练习中巩固知识，同时提高交际能力。

组建英语竞赛小组。在低年级入门阶段组织一些单词比赛、朗读比赛、书法比赛；在中高年级进行听力比赛、演讲比赛、会话比赛、小品比赛、讲故事比赛。在比赛前，教师要规定比赛规则，比赛题目范围，给以耐心、细致的指导，从而提高比赛的效果。

还可以自制英语报刊。每个学生每周利用业余时间，用16开纸，分成两版，自制一张英语报，然后订成一册，学生自愿翻阅。版面的内容可以包括故事、谜语、小传、幽默、笑话，也可以是摘抄名言名句、学习方法、学习心得，也可以是一篇文章、日记。版面应活泼生动，图文并茂，美观醒目。通过竞赛和设立学生学习英语展示自我的阵地，提高学生的英语水平。

成立课外阅读小组。英语作为一种交际工具，教师要引导学生看一些英语小故事，加强知识输入。知识积累有益于学生说和写。还可以创设一些情景，给学生一个说英语的平台。之后组织学生写一些小片段，以提高写作能力。这些，是知识的输出过程。

英语教学是一门艺术，教学有法，教无定法。在教学中，教师应不断总结，不断归纳，形成自己的风格，使学生放下包袱，在愉快的心情下，在和谐的氛围中，提高学生学习能力，获得语言的交际能力。